共研新教材
赋能新成长
海门区实验小学教育管理集团
音乐学科“用好新教材”教研活动
一年好景金秋月，正是深耕教研时。为切实贯彻新课标理念，加快“六学课堂”建设，助力教师更好地运用新教材，11月14日下午，海门区实验小学教育管理集团音乐学科开展了“用好新教材”半日教研活动。集团各成员学校的音乐教师参加了此次活动。
本次教研活动围绕新教材一年级上册第五单元《说唱童谣》主题开展。根据一年级的学情分析，针对其身心发展特点，通过读童谣、演童谣、唱童谣、编童谣为音乐线索串联整个单元，共设四个学时。创设情境，让孩子们沉浸其中，感受童谣带来的快乐。前期，执教老师们进行了多次试教，不断完善教学过程，打造优质课堂。
第一学时《牧童谣》由张謇小学陈玲老师执教。陈老师从牧童悠扬的笛声中带着孩子们进入音乐课堂。通过传声游戏、师生问答、生生对歌等游戏环节，感受歌曲的韵律。把童谣知识点巧妙融入情境中，在欢快愉悦的氛围中唱好童谣。最后，在说说家乡童谣的环节，感受海门地方童谣的趣味，激发了孩子们探索家乡童谣的兴趣！
第二学时《捏面人》由瑞祥小学陈杰老师执教。在这节欣赏课中，陈老师通过创设情景让学生在听、动、读、演、创中学习童谣，了解非遗文化“捏面人”，在律动中感受捏面人的趣味，在表演中提升对作品的感知力和表现力。引导学生创作出属于自己的童谣，激发对中华传统文化的热爱，争做小小非遗传承人。
第三学时《牧童》由海门港新区实验小学陆松洁老师执教。工作才两个多月陆老师让大家眼前一亮。他思路清晰，语言亲切，带领学生一起读童谣，唱童谣，创童谣，获得愉悦的情绪体验。并尝试将语文课本中的《对韵歌》填入《牧童》的旋律进行演唱，感受童谣对韵，对仗的特点，体现了学科的融合。
第四学时为综合课《成长足迹》，由实验小学徐朦娇老师执教。徐老师聚焦学生的核心素养，创设“音乐娃娃”大情境，开展了游戏化、趣味化的创意实践活动，达成单元学习目标。学生在玩、唱、动、说等实践活动中，感知童谣的趣味，传承中华优秀传统文化，树立文化自信，享受着音乐带来的快乐。
在集团领衔人的召集下，听课老师就本单元的这四节课展开了交流和研讨。
“研”之凿凿，行之灼灼。虽然，课堂教学的大部分内容都出自教材，但“课堂真正的样子”依靠的是一线老师。同样的教材，在不同老师的课堂里，呈现出的，是不一样的风景。怎样把握音乐学科的教材地图，为孩子们搭建一座通往音乐的桥梁？唯有树立起“以学生为中心”的教学理念，将新教材的精神内涵融入到每一节音乐课堂中，才能真正实现教育的价值。
实验小学教育管理集团将以本次教研活动为新起点，基于“新课标”，积极探索；用好“新教材”，大胆实践；着眼“大单元”，学科融合；赋能“新成长”，不断深耕，不断出发！
图文：音乐组
编辑：王欢
审核：沈晓莉
