志合越山海，聚力共前行；潜心研讨勤探索，扎根教育促提升。为充分发挥名师工作室辐射作用，11月18日下午，江苏省小学语文名师工作室（主持人：王敏）、海门区沈荣名师工作室联合教研活动在海门区实验小学举行。
【课堂展示 精彩纷呈】
第一节课，王敏科长执教了示范课《大自然的声音》。整堂课紧扣本单元语文要素：“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”，关注文体特点，设计高质量学习任务群展开教学。课堂上，王科长引导学生共同完成四大语文学习任务：任务一“听一听音乐家的声音”；任务二“找一找音乐家的档案”；任务三“品一品音乐家的作品”；任务四“用一用音乐家的语言”。在品读中引领学生感受句式的工整、表达的张力，体会段内表达的秘妙，既为学生构建了一个丰富的情感世界，也为学生构建了一个深沉的理性世界，“情理”相生共进，真正实现了核心素养的发展与提升。
第二节课，实验小学秦劼副校长执教了《读不完的大书》一课。秦老师以“大自然的奇妙之旅”为主题，设计三个任务情境。通过品读表达优美的语句，引导学生联系实际生活体验研词析句，体会其表达方法；在音乐中展开遐想，找寻读不完的大书中的“知识点”。在此基础上，指导摘抄方法，积累生动语句，进一步丰富学生的语言感受，积累言语经验。
第三节课，实验小学周瑶老师执教《父亲、树林和鸟》一课。周老师通过创设走进自然、寻访爱鸟人这一任务情境，引导学生梳理父亲带着“我”看动静、闻鸟味、听歌唱的课文脉络，品词析句，积累生动的语句，体会父亲对树林和鸟的喜爱。整节课，同学们在周老师充满诗意的语言中徜徉，积极发言，分享自己的感受和见解，感受着文字带来的美好与深意。
【专题讲座 智慧引领】
三节课后，王敏科长作了题为《“情理共进”的单元整体教学实践探索》的专题报告。王科长提出，要紧扣大主题统领、大任务驱动、并以系列子任务整合学习情境、学习内容、学习活动、学习评价，切实转变学习方式，切实加强语文学习与生活世界的联系，真正实现学生学习的高通路迁移。让语文教学行走在“情理共进”之间，以情悟理，以理促情，在情理交融、情理相哺、情理共进的过程中，提升学生的语文核心素养，从而培养“通情达理”的社会公民。
【共学共议 共享成长】
教而不研则浅，研而不教则空。活动最后，江苏省特级教师、海门区实验小学教育管理集团总校长沈荣做了总结性发言。他提出课堂教学是“文路”“教路”与“学路”的“三路贯通”；要紧扣每一个单元的目标支架，根据学情采取螺旋上升、分层推进，为学生搭建合适的方法支架；强调了巧搭支架，助力生长的实践能促进学生把知识转化成能力，是真实学习、有效学习的最佳途径，能真正推动学生核心素养全面发展，让语文教学落到实处！沈校长希望老师们回归课堂，找寻语文的根，做真正能贯通教路、学路、文路的点灯人。
本次教研活动中产生的思维碰撞无异于一场头脑风暴，每位老师都受益匪浅。相信老师们对教育教学的深层思考一定会给今后的教育教学工作注入新的生机，带来新的活力。
文字：周 璐
照片：课程教学中心
编辑：王 欢
审核：沈晓晓
