教育,事关民生福祉、民族未来。
为加速推进南湖区教育优质均衡发展,践行办好人民满意教育的庄严承诺,今年,南湖区教育体育局多措并举,始终以学生为中心,以改革创新为动力,以教育质量提升为核心,不断增强教育服务能力,努力让南湖教育更加开放、更加立体、更加美好,以实际行动回应人民群众对教育的美好期盼、办好人民满意教育的迫切需要。
下好“教改棋”,答好“创新卷”
擦亮南湖教育“金字招牌”
模拟生命科学实验柜、设计宇航服、制作电动陀螺、模拟空间站穿梭互动……在嘉兴市实验小学,每个学期都会以年级组为单位开展项目化学习周,打通学科之间的边界,让孩子们在具体实践中综合运用所学知识。
如凤桥镇中心小学的“桃朵朵小学生综合评价手册”,主要以写实记录为评价实施重要载体,通过对学生成长经历的动态监测,真实记录学生发展全过程,让评价结果助力学生全面成长提供更多参考。而嘉兴市实验小学则以数字化赋能作业管理,通过研发“智慧作业管理平台”,实现每日作业申报、监测、调控、公示数字化闭环管理,推动“双减”工作的落实创新。
近年来,南湖区先行先试,系统推进课程改革、教学改革、评价改革,寻求“深化课改”的整体突破,形成了区域课程改革的良好态势。先后26次在省级以上活动会议中作区域课程教学改革经验介绍;获8项国家级、省级教学成果奖。
下好“教研棋”,答好“质量卷”
全面提升教师专业素养
今年暑假,对南湖区中小学教师来说,注定是一个忙碌而又充实的假期。南湖区组织了系列中小学新教材使用专题研训活动,新学期使用义务教育新课程新教材的1500余名教师全员参加了培训,修炼内功。
近年来,南湖区始终把教师作为教育发展的第一资源,不断加强教师队伍建设,积极推进“深耕式”教研,通过项目教研、蹲点教研、混合教研、循证教研等教研新样态,做深、做实区域教研和校本教研,实现区校教研的“双向联动”,探索构建“好教研的模样”,助推课程教学改革深入实施,促进区域教育高质量发展。
区教育体育局相关负责人介绍,“深耕式”教研的核心就是强调教研要扎根实践,区域教研与校本教研要从形式走向实质,从浅层走向深度,从碎片走向整体,从经验走向实证,实现教研既有高度,也有深度,让教研成为提升高素质教师队伍软实力的核心动能。
依托区域项目教研聚焦课改关键点,南湖区转化问题为攻关项目,组建校际教研共同体。通过研究真实教学问题,解决教改重难点,推动区域教改深入。南湖区实施多项教改项目,如“学导型教学”“绿色评价”“项目化学习”“数据驱动教育教学改进”等,以区域项目引领学校项目,科学有序推进教改。而深入开展“蹲点教研”,则发挥了区域教研对校本教研的引领作用,提升校本教研实效,有效推进区域中小学优质均衡发展。
教研动力是教学创新的源泉,驱动教师成长,提升教育质量。南湖区通过系列“参与式”支持性教研工具,激发教师的教研动力。例如通过研修前的调研单,了解教师研修需求,预告研修主题,帮助教师储备研修所需基本资源;通过研修中的导研单,促进教师思考,聚焦研修点,生成生动的学与导策略。
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来源|区教体局
美编|覃小芸
责编|钱昱丹
审核|鲁赟
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