汉唐文脉遗余韵 高考改革续新篇——2024年昆明市第一中学晋宁学校骨干教师能力提升培训第三期
文摘
2024-06-14 20:50
云南
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今天，我们聆听了西安市新城区教师进修学校刘婷副校长以“新高考·新课程·新教材·新评价·新挑战——聚焦普通高中综合改革之混合式校本研修实现路径之思考”为题的讲座，学习了陕西省在新高考、新课改进程中的种种举措。![]()
刘婷老师是陕西省校本研修专家指导委员会成员、西安市教师发展研究中心首批专家，多次承担国家、省市、区级教师培训任务，在校本研修、教师专业成长及课堂教学研究等领域颇有建树。刘老师先以人工智能技术与学员互动热场，让全体学员认识到教师应紧跟时代，明确教育发展的动态和趋势。刘老师以国家教育部和陕西省相关高考的文件，向老师们展示了历年的高考改革动态，强调在信息时代，应对新高考，老师们要学会将网络环境和学科教学相融合。![]()
接着，刘老师分三个部分，依托实践案例，对陕西省应对新高考改革的各项举措进行了说明和展示。刘老师指出，选科是本轮高考综合改革的关键因素。面对新高考改革方案的“3+1+2”模式，学校要做好学生的选科指导，学生高考选科应基于兴趣爱好和职业规划，寻求向内和向外探索的路径。刘老师还详细解释了首选科目计原始分的缘由，再选科目的赋分计算方式，让我们对高考赋分有了更清晰认识。第二部分：“四新”背景下教研工作的重点和方法——考教学研评一体化建设的思考![]()
刘老师指出，新高考时代的教研应由示范型向研究型转变，教研的目标、重点、内容、改进、形式和组织都要相应调整。老师要重新定义课堂，将知识学习与实践、参观考察、研学实践等结合起来，构建面向真实的深度学习。学生的学习方式也要从被动、个体、表层的学习转变成能动、协同和深度的学习。![]()
在“四新”背景下，考教学研评一体化建设怎么实施呢？刘老师提出：一要充分发挥专家的引领作用，为老师们答疑解惑，为研训明确精准的方向；二要老师们深耕课堂，经过课例研究等，优化教法，打造精品课堂，实现教研相长；三是名校发挥引领示范作用，相互学习，精研所需，共建共享，通过各界共同长期努力，助力教考学研评一体化的实现。混合式校本研修是种将面对面传统研修与在线学习相结合的教师专业发展方式，它打破时空限制，增加互动交流，促进教师之间的合作与分享。刘老师以西安市西光中学教育集团的实践案例向我们做了详细全面的展示。![]()
最后，刘老师强调，学校的高质量发展离不开教师的专业化成长，数字时代教师专业能力的发展要践行师德，学会教学、育人和发展，做到线上线下、课内课外、教材资源三结合。同时，学校管理、学生学习、教师教学需要提供精准化的数据支撑。我们要基于数据分析，开展主题研修活动，推进学、研、培融入学校教育教学的过程。在分享的过程中，我校老师积极地与刘婷老师进行互动。![]()
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整个分享过程，刘老师高屋建瓴，用精准理论做骨架，用详实案例做血肉，为我们多角度展示了如何应对新高考改革，在座老师们深受启发，感触颇深。司曌红：刘婷老师的讲座让我认识到人类在发展，社会在进步，数字化时代已经来临，在互联网技术、人工智能技术突飞猛进的今天，教与研的样态也要有新的想法。教研转型不仅需要遵循传统的课堂教学规律，优化教研内容，更应当积极拥抱智能技术，探索并实践智能技术赋能的研修模式。通过持续开展智能技术研修活动，教师们能够不断提升自身的专业素养和技能水平。在实施过程中，我们还应注重培养与挖掘高潜师资，探索以学科实践为抓手，构建实践型的学科育人方式。通过融合联合教学范例，我们能够推动新型教研模式的常态化开展，形成良性循环，从而推动中小学教研向智能精准不断迈进。何佳：刘婷老师的讲座聚焦高中综合改革的混合式校本研修实现路径，讲解鞭辟入里，振聋发聩。尤其是讲座中提到的智慧化、智能化、数字化和信息化的问题引人深思。推进教育数字化，既要尊重教育发展规律和学生成长规律，又要认真抓好“四新”背景下的教研工作，实现教研转型，问诊课堂，打造精品课，对校本研修进行完善和补充，提升广大教师、教学管理人员的数字素养和技能，推动数字教育理念深入人心，坚持需求导向，根据学习需求提供多样化教育服务，让学习者进行更有价值的深度学习。杨俊：随着新技术的发展应用，基础教育数字化教研作为构建高质量教育体系的支撑作用日益彰显，数字化教研的改革和发展势在必行。刘婷老师分析了数字技术赋能教研改革的优势，概括了数字化教研的内涵与特点，针对不同数字教研模式归纳了五类技术工具，并总结了陕西省在基础教育数字化教研探索中形成的服务学校、教师、学生、教育管理决策的实践经验，包括整合应用多种数字工具与平台以满足教研的多样化需求，与师生和管理者紧密合作以确保数字化教研真正服务于教育需求，以及通过实践不断优化、完善数字化教研的相关策略和方法等。通过探讨数字化教研在构建高质量教育体系中的实施路径，引发教师对数字化教研的更大关注，为其他地区提供有价值的参考和启示，促使数字化教研获得更加深入、广泛和系统的研究与实践。它山之石，可以攻玉。通过学习，我们对新高考改革又有了更多更广泛的认识，对推进学校教育教学高质量发展打开了新思路。 ![]()
图文：陈艳丽、何佳
编辑：李卉
二审：周登红、罗凯
三审：王爱民、秦满兴
