凝聚智慧力量 助力教育前行——2024年昆明市第一中学晋宁学校骨干教师能力提升培训第四期
文摘
2024-06-15 21:44
云南
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在当今教育的大背景下，基于核心素养的课堂设计与实施已成为推动教育高质量发展的关键所在。6月14日，我们聆听了陕西师范大学严文法教授《基于核心素养的课堂教学设计与实施》的专题讲座。严文法教授是陕西师范大学的教授、硕士生导师，他在基于核心素养的课堂教学设计与实施方面有着深入的理论研究和丰富的实践经验。首先，严教授强调核心素养的重要性：核心素养是学生在未来社会中取得成功所必需的关键能力和必备品质。在课堂教学设计中，应将核心素养的培养作为首要目标，贯穿于教学的各个环节。![]()
接着，严教授深入浅出地讲述了基于核心素养的教学要素设计。![]()
关于教学目标的设计，严教授指出教学目标设计中所存在的种种问题：目标缺失、目标泛化、目标片面、目标虚化、目标同化。他指明了教学目标的构成要素——行为主体、行为动词、行为条件、行为表现程度，最后提出了制定教学目标的具体方案。严教授指出，设计有效的教学活动应具有针对性和实效性，应能够帮助学生掌握知识、培养技能、提升思维能力。他建议采用多样化的教学方法，如问题解决、项目学习、案例分析等，以满足不同学生的学习风格和需求。![]()
严教授强调要注重情境创设。他认为这是课堂教学设计的重要环节，真实、有趣的情境能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生更好地理解和应用知识。严教授认为要引导学生自主学习。他通过“化茧成蝶”“凤凰涅槃”等故事来鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力和终身学习意识。他建议教师提供适当的指导和支持，帮助学生制定学习计划、选择学习资源、监控学习过程和评价学习结果。![]()
此外，严教授还强调教学评价的多元化。他认为，教学评价应多元化，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程、学习态度和学习能力的发展。他建议采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学习效果。![]()
总的来说，严文法教授的基于核心素养的课堂教学设计与实施理念强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养和综合能力。通过设计有效的教学活动、创设情境、引导学生自主学习和多元化评价等方式，提高课堂教学的质量和效果，为学生的未来发展奠定坚实的基础。![]()
图文：罗海燕、高亚芳
编辑：李卉
二审：周登红、罗凯
三审：王爱民、秦满兴
