同课异构单元融合复习
英语教学研讨
“教而不严则浅，研而不教则空”。为践行新课标精神，提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。近日，内蒙古大学附属小学特邀呼和浩特市教育教学研究中心小学教育研究室主任、英语教研员赵静红老师莅临我校指导教学。本次教学研讨活动由我校巩莉老师与石东路小学张莹老师以六年级上册U4、U5单元融合复习课为例进行同课异构，两位老师以新课标为依托，基于英语学习活动观，围绕英语核心素养的培养，呈现了精彩的教学课例。
壹
01
巩莉老师以Aspiring Jobs in China---Choosing a job with hobbies为题，对六年级上册四、五单元进行融合复习课展示，创设参加职业体验日，需要完成application的情境。通过自由问答更多的职业唤起学生旧知，并了解职业的多样性；通过拓展语篇阅读梳理老师的职业信息，复习四五单元的重点句型和词汇。学生在Know about family和Know about myself两个学习活动中练习问答职业、工作地点、出行方式、爱好等句型，同时进行写作提升，产出所学知识完成申请表。整堂课将育人价值渗透在学习活动其中，希望学生能努力学习，坚持梦想，做一个对社会有用的人。
02
张莹老师以colorful person、colorful life 为题。以教师喜欢的体育明星樊振东为切入点，引出了课程的核心内容。学生在解决了语篇预设问后，通过精彩有效的小组活动，逐步梳理出描写人相关的词汇与短语，将新知旧知完美融合在了一起，达到了复习课的教学目标，整节课异彩纷呈，充分发挥了学生的主体地位。
两位老师详细介绍了本节课程的教学设计，包括对教材、学情和教学目标的分析，教学重难点和教学流程的设计思路，以及教学评价方式、板书设计理念等，并对本节课从不同角度进行课后反思。
贰
赵静红老师以专业且独特的角度对两位做课教师进行了全面的点评，并充分肯定了两位老师的教学亮点。赵静红老师强调，在设计单元复习课时，为达到最优效果，应尝试将已学过的词汇、短语、句型用某一话题巧妙地进行梳理，帮助学生更好地建构知识体系。随后，赵老师又以读写课为例，建议老师们在进行教学时，有意识地培养学生们的高阶思维，由传统的老师提出问题转化为学生提出问题，充分激发学生们思考的主动性。并建议教师要设计多样化的教学评价环节，将课程与活动深度融合，最后针对以发展学生核心素养为导向的教学建议这一内容，与老师们展开探讨交流，为老师们今后的教学指明了方向。
叁
“同课”是基础，“异构”是发展。同中有异，异中求同，此次活动不仅为教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采的平台，还打开了教师的教学思路，助力了教师在专业成长的路上跑出“加速度”!今后，内蒙古大学附属小学的英语教师们将一如既往地凝心聚力，共同探讨，提升学生英语核心素养，为英语教学赋能！
END
编辑：张文杰 供稿：刘鑫
初审：王静 复审：杜景德 终审：李炜
