《3-6岁儿童学习与发展指南》 提出支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。这为幼儿园开展劳动种植课程提供了指导思想，为此榆中县幼儿园为孩子们提供丰富的劳动种植机会，让孩子们在大自然中去实践、去发现、去收获不一样的成长......
胖瘦不一的苗苗
和往常一样，今天散步时我们又来观察种植箱里的小番茄了，3分钟，5分钟，孩子们七嘴八舌说着自己观察到的秧苗变化，这时小美说：“我发现有一株番茄苗很独立，长得比较高，枝干也比别的苗苗粗一些，而有些苗苗好几株紧紧地挨在一起生长，明显要比那株矮一些，枝干也很细，还有的番茄苗为什么变弯了，和爷爷一样，变成驼背了。那怎样的秧苗才能结出更大更美味的番茄呢？”听闻此话，旁边的小朋友赶紧说：“我们实践基地里种的小番茄也是这样的吗？怎样才能让它们不拥挤长得壮壮的呢？”
胖了好还是瘦了好
看到很多小朋友都在议论秧苗的胖瘦，甚至还说这株像XX小朋友，因为它长得高，很苗条，借此机会，我们开启了“你觉得哪种秧苗更健康，结出的番茄更有营养，更美味”的大讨论。
彤彤第一个举手大声说：“我知道，是因为番茄苗缺肥料了，所以它长得很细，长不高。"
贤贤说我发现番茄苗一个坑里有很多株，应该是它也有弟弟妹妹吧。
“不对不对！”浩浩站起来说：“我记得奶奶说过，番茄的秧苗需要时常修剪，留下长得好的，这样才能结出大番茄，这样的秧苗更健康，我们家种过我也见过”......
就这样，在激烈的讨论中，孩子们好像找出了一点点头绪，原来每个小朋友的成长环境不同，所以他们对番茄的成长也有很多不一样的理解和想法。
家园互动一探究竟
我们的疑问
“爸爸，为什么我们幼儿园里种的小番茄变驼背了？”
“妈妈，我们种的番茄苗怎么一个坑里有很多株呢？这样它们都能长大结好吃的番茄吗？”
就孩子们的疑问，我们进行了亲子大调查活动，第二天，孩子们兴致勃勃带着自己学习到的新知识来了。
小林
“老师老师，我知道了，我们的番茄苗缺营养了，所以它变驼背了，我们要多施点肥”
奶奶说最近天气太热了，我们的番茄缺水了，我们要多浇点水，这样番茄苗就长得快了。”
浩浩
李小美
爸爸说我们的番茄苗一个坑里面长得太多了，这样太挤了，番茄苗会营养不良，这样就长得慢了，还会影响后期结果实。”
对了对了，我听奶奶说要间苗，留下胖胖的那株秧苗，把其余的苗苗拔掉，这样才能保证一株秧苗的茁壮成长，贤贤激动地说道。”
贤贤
小雨
”这是个好办法，可是我们应该怎样做呢，
孩子们你一言我一语地讨论着，分享着……
我们的办法
间苗？那我们应该要把哪株秧苗拔出呢？我们需要什么工具呢？是用手直接拔出来呢？还是要用铲子挖出来，这样不会伤害被留下来的秧苗吗？孩子们的头脑风暴让我们陷入了思考，针对这一系列疑问，我们顺着孩子的思路开始了工具大探索：
我想用的间苗工具
我想用一根木棍，因为我觉得刚下完雨，地里面湿湿的，用木棍应该就能挖出秧苗吧，我想拿一个小铲子因为我们每次除草都会用到铲子，我想拿个小剪刀，这样可以把多余的秧苗剪掉，所以孩子们栩栩如生地绘画着自己的想法，想把自己想到的这些都用在本次间苗活动中。
我是苗苗守护员
来到实践基地里，孩子们迫不及待地拿着自己的劳动工具想要实践，可是，困难又来了，有的小朋友说：“老师，这秧苗太粗了，剪刀剪不断呀！”有的小朋友拿的木棍也很难将秧苗挖出来，还有的小朋友拿铲子试了一下后，太大了，并不适合用来间苗。这时，浩浩奶奶过来给小朋友们说：“孩子们，是因为你们没有劳动经验，不能很好地控制手上的力度，就拔不出来需要被间掉的秧苗，你们可以试着用手来拔掉多余的苗苗，但是要注意，不能损伤留下来的健壮的秧苗，不然我们的番茄苗就死了”。
小美：“快来帮我扶好最大的那棵苗苗，不然一棵都没有了。”
小雨：“这棵苗苗在最中间，留这棵吧！”
小航：“我的这棵苗苗倒在地上了，加点土，就能站起来了。”
经过不断地实践操作，孩子们找到了规律：一个小坑只留一棵长势最好的苗苗，将其他苗苗拔掉，还要进行培土，浇水，不然苗苗就倒在地上晒蔫了。
我的新本领
间苗过程中孩子们需要用手小心地拔掉多余的苗，如捏、拔这些精细动作非常有助于幼儿手部肌肉的发展也很好地培养了孩子的手眼协调性，通过本次实践活动，孩子们直观地了解到植物生长也是需要一定的空间，因为他们也需要阳光雨露的灌溉和滋养，知道了太拥挤不利于小番茄苗生长。通过观察了解了不同幼苗的形态，对植物的生长初期有更深入的认识，比如哪些苗长得更健壮。
教师反思
小小的秧苗，大大的学问，本次间苗活动让孩子们了解了植物的优胜劣汰法则，同样，我们的成长也充满了挑战和选择，等着我们一一应战。作为老师，我们也在本次间苗旅程中有所感悟和思考。
首先，以欣赏赞同的心态接纳孩子的想法，并用多种方式为幼儿创设学习的环境。教师要有敏锐的意识去捕捉幼儿生活中有趣的事件，以“一日生活皆课程”的课程观来捕捉幼儿每一个细小的兴趣或疑问，带领幼儿发现事件中隐藏的乐趣，为他们的主动发现和学习做好铺垫。
在本次间苗活动过程中，需要幼儿集中注意力，仔细分辨哪些苗该留下，哪些苗要拔掉，这个过程能让幼儿静下心来完成任务，培养他们的耐心和专注力。幼儿参与间苗后，也会对小番茄的后续生长有期待，明白自己的劳动对小番茄健康生长有帮助，从而体会到劳动的意义和价值，也能体验劳动带来的别样乐趣，从而培养了孩子们的劳动兴趣。
在这个过程中，家长陪同孩子一起参与间苗，一起讨论哪株苗更健壮，小心地拔掉多余的苗。这次家园共育活动，让孩子们详细的了解了如何培育健壮的番茄秧苗，让我们的番茄后期能够结出更多更美味的果实。让孩子们在调查、探索、讨论、实践中习得种植经验。
本次活动从准备到活动结束，教师充分以幼儿兴趣出发，顺着孩子们的探索思路，为他们搭建探索实践的平台，尊重幼儿想法，在间苗的过程中，孩子们通过摸一摸柔软的苗叶，闻一闻泥土的芬芳，还在家长的引导下明白了优胜劣汰的自然法则。
这是一次充实的劳动实践课程，孩子们通过前期准备、亲身实践、发现探索、总结经验循序渐进让孩子们全面地体验了本次间苗活动。习得了一定的生活经验，同时也发展了孩子的观察能力，动手能力等等。让我们以本次经验为基础，继续探索下一阶段的种植旅程吧！
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