与秋相遇
乐享丰收
榆中县幼儿园秋收活动
陈鹤琴指出，“大自然大社会都是活教材，儿童教育应以大自然大社会为出发点，让儿童直接向大自然大社会学习。”
“春种一粒粟，秋收万颗种”，秋天瓜果飘香，谷满粮仓，这些大自然的馈赠是孩子们增长知识，获取收获经验，感受成长的宝贵资源，为了让幼儿获得秋收的直接经验，感受收获的喜悦，激发幼儿关注自然，热爱劳动的情感，榆中县幼儿园秋收活动如期进行。
AUTUMN STORY
童言童语话秋收
《指南》中指出的,“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”经过春的期待、夏的守护，秋的收获就在眼前，孩子们迫不及待地想要走进实践基地去采摘，去收获，去体验那份独有的喜悦！这份迫不及待里有孩子们的期许，更蕴藏着无限的教育契机，因此，老师们顺势而为，引导孩子们就秋收展开激烈的讨论。
问题：实践基地里的果实成熟了，我们去收获需要准备哪些工具呢？孩子们就此展开积极讨论。
可以用剪子把豆荚一个个剪下来
胡萝卜埋在土里需要用铲子挖才可以
南瓜很大，有小推车就好了
一大堆南瓜还是得请爸爸妈妈来帮忙的，我们的力气不够
玉米可以直接用手掰，不过我们最好戴上手套
我们还要准备篮子，方便装西红柿
对，西红柿装在袋子里容易压坏
奶奶说，西红柿要轻点慢慢揪下来，小心捏坏
我的秋收计划
不负秋日好时光
AUTUMN IS HARVEST TIME
AUTUMN STORY
分工合作忙秋收
《指南》中指出“幼儿园因多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体的活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”
来到实践基地孩子们欢呼着奔向果实。但是面对怎么也站不稳的推车，拉不动的袋子，拧不下来的葵花盘......孩子们自然而然的学会了分工、合作。
好重，谁来帮帮我！
萝卜地里，几个孩子围着一个深埋的萝卜，正在合力将它拔出。小手上沾满了泥土，但他们的眼睛却闪闪发光，当萝卜破土而出时，他们一起欢呼，仿佛完成了一项伟大的工程。
哎呀！终于出来了！
AUTUMN IS HARVEST TIME
在这片丰收的海洋中，作为活动的支持者、合作者和引导者，老师们也忙碌着，他们耐心地指导孩子们如何正确使用工具，不时地给予鼓励和赞扬。孩子们的每一次尝试，每一个小成就，都得到了肯定和赞许。
大家一起使劲，一,二！
多彩活动庆 丰收
AUTUMN STORY
秋收的果实，让孩子们成就感满满，他们的小脸上洋溢着灿烂而自豪的笑容，这笑容里不仅有收获的喜悦，更有劳动的快乐与不易。而秋收之乐并没有止步于此，孩子们将和他们的收获充分互动，一起开启一次全新的探究之旅。
我们可以将它们制作成美食
还可以相互分享，这样大家就可以尝到很多不同的美食
还可以来一次义卖
义卖很有趣，我们的摊位和菜要很吸引人才好
要想办法将它们储存起来，这样以后还可以制作美食
奶奶说，玉米要剥成粒，还要晾晒干，才能储存
玉米芯也可以放在美工区供大家玩
孩子们创意无限，老师们从孩子们的兴趣点出发，和孩子们一起开启精彩的新旅程。
《指南》指出，“鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。”经过精心准备，一场义卖活动悄然拉开了序幕，看！摊位前，孩子们大胆叫卖，认真计算找零、清点着钱物。
从秋收到义卖，孩子们的劳动成果再次升华。在真实的情景中学会了用数学的知识去解决生活中的各种问题，也让孩子们变得更大胆更自信！
把秋收的果实搬到教室，孩子们满心欢喜地品尝着自己亲手种植、照料、收获的果实。每一口都饱含着大自然的馈赠和孩子们的辛勤付出。从种子到美食，孩子们亲身参与了每一个环节，体验了劳作的辛劳、享受了收获的喜悦，学会了耐心等待、努力付出和珍惜成果。
班班互动，美食分享，流动起来的不只有美味，还有快乐；传递的不仅仅是美味和快乐，更是浓浓的友情和爱。
AUTUMN IS HARVEST TIME
冬，是大自然休养生息的时期；冬藏，是对自然规律的尊重和适应。
在丰收之时，孩子们和老师一起尝试炒酱，脱粒，晾晒，一起用双手触摸季节的脉搏，用心感受生命的韵律；一起以自然为师，以生活为教材，在探索与创造中，学会尊重劳动，珍惜资源。
生活即教育，教育是为了更好的生活，秋收活动孩子们与阳光、大地、秋风来了一次亲密的接触，这是专属于劳动的味道、探索的味道，那泥土中一个个的小脚印是收获的足迹，也是孩子们探秘的足迹，成长的足迹……
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