【专业培训】基于“三新”倡导的初中物理教学建议——云南省尚雪丽工作室2024年教师专业能力提升培训(三)

文摘   2024-07-01 17:15   云南  


为进一步落实立德树人的根本任务,提升初中物理教学质量,提高物理教师业务能力,同时,帮助物理教师更好地落实新课标要求,发展学生核心素养,实现学科育人目标, 2024年627日,云南省基础教育尚雪丽物理名师工作室开展2024年教师业务能力提升系列活动,重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所理科教研中心主任阮享彬老师给大家线上带来了《基于“三新”倡导的初中物理教学建议》的专题讲座。云南省基础教育尚雪丽物理名师工作室的全体成员、学员参加了本次线上教研活动。





阮老师基于“三新”倡导的初中物理教学建议的讲座,从“三新”理念倡导、单元教学规划建议、物理课型教学实施、课堂教学优化策略四个方面展开。





01  “三新”理念倡导

义教新课程方案的育人理念要求培养出有理想,有本领,有担当的“三有”好学生。物理新课程标准的素养培养要求教师做到面向全体学生,培养学生核心素养;以主题为线索,构建课程结构;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,倡导教学方式多样化;发挥评价的育人功能,促进学生核心素养发展。物理新版教材的目标具化这一条建议围绕学生核心素养的发展设计目标;灵活运用多种教学方式;确保物理课程实践活动教学质量。



02  单元教学规划建议

综合学习促进内容结构化;体例支撑的单元教学实施。目标一体化设计,多维育人内容融合,全面深化教改。



03  物理课型教学实施

主要包含两个方面,物理课型:基本课型的教学建议;课例研究:日常教研的诗和远方。建议教师在教学过程中重视构建过程,开展概念教学,从创设情景,到思维加工,到基础训练,最后的联系实际


04  课堂教学优化策略

从物理观念,科学思维,科学探究,态度与责任四维度对‘’课堂观察:基于证据的课堂评价”这一建议进行了详细解读。“深度学习:让物理学习真正发生”这一条建议教师由深度学习向真情境,成就感,高投入个方面进行深入挖掘。





通过聆听老师的讲座,工作室的老师们意识到落实依标教学是实现教育教学有效性的必要途径在教学过程中重视构建过程,开展概念教学从创设情景,到思维加工,到基础训练,最后联系实际在教学过程中要从物理观念,科学思维,科学探究,态度与责任四维度优化课堂,力求真正做到面向全体学生,培养学生核心素养;以主题为线索,构建课程结构;从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,倡导教学方式多样化;发挥评价的育人功能,促进学生核心素养发展。










阮享彬老师,重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所理科教研中心主任、重庆市教育学会中学物理教学专委会秘书长、中学物理教研员、正高级教师。受聘西南大学硕士研究生校外导师、长江师院兼职教师、初中物理(沪科版)教材编者等。在30年的基层教学和教研工作期间,专注于物理课型设计策略、课堂观察与评价专业化等方面研究。参加全国、重庆市现场赛课获一等奖;曾荣获重庆市名师、全国优秀物理教研员等荣誉称号。先后指导20名教师荣获全国中学物理赛课一等奖;主编和副主编教育教学著述2本、论文45篇(其中核心期刊17篇);主持或主研国家级课题4项,省市级课题6项;研究成果曾荣获教育部颁发的国家教学成果奖二等奖1项,省市级教学成果一、二和三等奖共8项。



2022年7月尚雪丽物理工作室老师们在重庆与阮享彬老师合影留念





图   文  / 谷禹辰 

责任编辑  /  李晓悦

总 编 辑  /  尚雪丽


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