2024年7月，云南省基础教育尚雪丽名师工作室成员、学员参加了在中国苏州举行的由北京师范大学课程与教学研究中心和全国名师工作室联盟联合举办的“中学物理教育创新研究论坛——基础物理与应用物理学术研究专题研讨会”。本次研讨会汇聚了来自全国各地名校名师及物理专家，共同交流研讨中学物理教学理念更新、创新教学方法、技能提升等，可谓大咖云集，精彩纷呈。
培养中学生应用物理知识解决问题能力的几点思考 / 陶洪
7月17日上午，来自苏州大学物理科学与技术学院的陶洪教授首先登场，给老师们带来《培养中学生应用物理知识解决问题能力的几点思考》专题讲座。
陶教授指出在教学过程中要强化基础知识的讲解，中学物理作为基础科学学科，应当重视对学生物理基础知识的教学，应注重知识点的逻辑性和系统性，帮助学生构建完整的知识体系。教学目标应不仅仅停留在知识的传授上，更要注重学生科学素养的全面发展。
专家简介｜陶洪
苏州大学物理科学与技术学院教授，现任全国教育专业学位研究生教育指导委员会专家组成员、中国教育学会物理教学专业委员会副理事长、江苏省教育学会物理教学专业委员会理事长、“江苏苏教名家培养工程”导师、江苏省教育学会常务理事、江苏省青少年科技教育协会常务理事。
基于‘三新’倡导的初中物理教学建议/ 阮享彬
接着，来自重庆教育科学院基础教育教学研究所科教研中心阮享彬老师作了题为《基于‘三新’倡导的初中物理教学建议》的报告。阮享彬老师以课例的形式深入剖析了初中物理要如何教教到什么程度，令老师们获益匪浅的同时又引发一些新的思考。报告分为三个部分展开：新课程背景下全面育人理念倡导、新教材导向的单元教学规划实施、新理念下的中国味物理课堂实践。阮老师认为，要上好课，首先要精读课程方案、课程标准、以及教科书，他的讲座不仅为初中物理教学提供了可供参考的依据。
专家简介｜阮享彬
阮享彬，重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所理科教研中心主任，重庆市教育学会物理教学专业委员会秘书长，中学物理教研员，正高级教师。
中学物理新授课教学设计的思考 / 黄恕伯
7月17日下午，85岁的高龄的教育部初中《物理课程标准》研制组、修订组核心成员黄恕伯老师给我们带来《中学物理新授课教学设计的思考》专题讲座，黄老师以课例剖析，课堂实录等方式让老师们看到的高质量且让物理学科核心素养落地的课堂应该是什么样子的。他强调应加强实验教学的比重，实验教学是物理学科的重要组成部分，通过实验可以帮助学生更好地理解物理概念和原理。在教学过程中，应增加实验教学的比重，提高学生的实践能力和创新能力，借助一切载体，将老师想讲的话让学生自己讲出来。
7月18日，聆听各位大咖专题报告，依然深受震撼。首先是来自厦门市湖里区教师进修学校物理教研员陈宗成老师关于《初中物理跨学科实践的初步探讨》的专题讲座。
跨学科实践有助于学生理解不同学科之间的联系，形成全面的知识体系。通过跨学科实践，学生可以运用不同学科的知识和方法解决问题，从而激发创新思维。跨学科实践强调动手操作和实验探究，有助于提高学生的实践能力和实验技能。通过设计具有跨学科特点的实验，让学生在实践中感受不同学科之间的联系。
以项目为载体，引导学生综合运用多学科知识解决实际问题。通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和创新能力，同时检验学生的跨学科实践能力。
接着，张怀华老师带来《数字技术在中学物理实验教学中的应用与创新》为老师们带来了一些新的教学方法辅助教学。现代教育技术为物理教学提供了更多的可能性。在教学过程中，教师可以利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学质量。
数学思维与物理思维融合的教学策略 / 冯杰
7月19日上午，尚雪丽物理名师工作室参加了在苏州基础教育物理教学研讨会活动，来自上海师范大学的冯杰该做了题为“数学思维与物理思维融合的教学策略”的报告。
讲座主要从数学及其思维特征、物理学及其思维特征、数学逻辑与物理逻辑融合的教学策略、典型数理逻辑融合举例四个话题展开。在讲到数学逻辑与物理逻辑融合的教学策略时，他认为数学与物理知识点的认知逻辑是有差异的，数学中的“概念”是公理中规定的，是“死的”；物理学中的“概念”是实验中抽象出来的，是“活的”。数学的“规律”来自于公理中的定义、定理和推论；物理学的“规律”通过实验归纳或证明的定律。这让我们在物理学的教学中注意到与数学的学习是不同的，更好地指导我们从生活实际、从物理实验出发，这对理解物理规律帮助较大。还有许多物理规律的表征拓展了常规的数学规律以及物理思维与数学思维的融合解读牛顿第二定律等方面给了我们更多的教学启发，要更注重物理思维，不能直接照搬公式、机械记忆。
专家简介｜冯杰
冯杰，上海师范大学博士、教授，物理课程论与教学论学科带头人，导师组组长，物理教师教育教研室主任。上海师范大学学科与教学论学术委员会委员，上海师范大学教学指导委员会委员。中国教育学会物理教育专业委员会高师工作委员会委员，中国教育学会物理教学专业委员会理事，教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会华东地区工作委员会委员，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会委员等。
7月19日上午，举行了名师微报告专场
第一场上海市特级教师谢春君讲了《微实验设计制作及在课堂教学中的应用策略》
第二场上海世外教育附属吴江云龙实验学校副校长许光曙讲了《学历案：为学而教》
在黑白里温柔地爱彩色，在彩色里朝圣黑白。浮云一别后，流水十年间。曾经知已再无悔，已共春风何必哀。虔诚地呼唤风。
第四场安徽省合肥市包河区物理教研员讲了《聚焦学科核心素养 凸显课程育人——2022年版义教物理“新课标”简要解析与教学实践思考》
第五场正高级教师、特级教师雷优秀计了《探索之泉：涌出创新之智——在科学调查体验中开拓创新视野》
第六场中学物理正高级教师蒋德明讲了《初中物理学生自主创新实验的跨学科微项目实践策略》
第七场贵阳市巴春玲名师工作室成员姬永发讲了《“微改进 融有创”式实验教学设计策略——以电与磁关系复习课为例》
第八场焦作市第九中学物理优秀教师吴桂松讲了》创新助力班级建设 启智成就学生发展》
第九场东川二中优秀教师、德育安全主任解大杰讲了《初中物理大单元教学策略》
通过各位名师的专题报告，让我们了解了更多物理教学研究的方向，指导我们如何进行教学研究，从课堂教学中提炼总结，站在更高的角度看待物理教与学，对我们以后的工作提供了新的思路。
7月19日下午，举行了说课展示。
第一节是中学一级教师祝晓俊的《欧姆定律实验教学说课》，第二节是苏州市吴江区教育局教研室物理教研员陈荣高的《摩擦》，第三节是博乐市第九中学物理优秀教师吉丽的跨学科实践《可持续能源环保模型的设计与制作——太阳能与地热能案例研究》，第四节是昆明市官渡区关上实验学校物理教师张光伟的《自制教具展示：影响的杠杆平衡条件中“力臂”的得出》，第五节是巴春玲名师工作室骨干成员鄢裕的“跨学科实践”课例（电学专题复习），第六节是博乐市第九中学一级教师张盟盟的《弹力》，第七节是贵阳市第三十三中学（北京十五中贵阳分校）物理教师洪丹的《简单机械》，第八节是中学一级教师胡捃的《第一节 电阻和变阻器》第2课时，第九节是深圳市蒋德明初中物理名师工作室成员张宇憬的《流体压强与流速的关系》，第十节是博乐市第九中学物理优秀教师邢红芸的《平面镜成像》，第十一节是深圳市蒋德明初中物理名师工作室成员杨茹玉的《自制简易杆秤测量质量和密度》，第十二节是深圳市蒋德明初中物理名师工作室成员陈思彤的《初三第二轮复习专题之特殊方法测电阻》。
通过这些优秀教师的说课，感受到他们对每一节课认真设计的态度，站在教师角度和学生角度来设计内容，更加快速、有效地达成自己的教学目标，让我们受益匪浅，我们也要向他们学习，思考教学中可以改进的每一个细节，完善课堂教学，让教学过程更加流畅、更加高效。
此次会议集结了众多全国物理教育界的权威专家和学者，共同探讨物理教学的未来发展。会议内容丰富，涵盖了中学物理知识学习与应用、物理跨学科实践、数字技术在物理实验教学中的应用等多个方面。专家们通过精彩的讲座和深入的交流，为参会者提供了宝贵的学习和研究机会。特别是对于如何在新课程标准下进行有效的物理教学设计、如何利用现代科技提高物理教学质量等问题进行了深入探讨。此次研讨会不仅增进了物理教师对物理学科的认识，也促进了物理教学方法的创新与发展。尚雪丽物理名师工作室的老师们均感到参加本次培训受益匪浅，今后会将所学内容应用在平时的物理教学中，力求提高教育教学水平。
图文 / 刘进 耿晓莉 孙延其 雷小莉
责任编辑 / 肖俞
总编辑 / 尚雪丽
