作业不会做，AI来帮忙。很多中小学生在AI的帮助下完成作业，秒出答案，让老师、家长担心降低自主学习能力。
对此，很多家长表达了自己的担忧，感觉孩子完全依赖AI，一下搜出答案了，下次再碰到这种题，还是一样不会，成绩怎么会提高。
包头市中学生刘哲卉说，借助AI完成作业也并非全是弊端，一般会查询一些历史资料。原先是搜索和翻阅才能找到，现在，通过AI，可以更快地查找到资料，并且还能帮她进行整合。
记者采访中发现，在很多语文老师看来，靠AI搜索的语文答案通常比较死板，作文更是缺乏个性，甚至雷同，学生阶段建议少用，甚至不用。
包头市青山第六中学数学老师丁飞表示，从效率和便利性来说，在学习中遇到许多无法独立解决的问题，相当于每个学科都有线上“老师”可以24小时一对一的辅导。但也有缺点，目前看来学生长期使用AI不仅影响学业，还会打击孩子的学习积极性，通过作业来看，不清楚孩子究竟是通过AI来的知识，还是自己学的。
包头市心理咨询师李博分析，从心理学的角度来说，长期依赖人工智能也会让孩子有思维惰性，遇到难题就会退缩，不愿意深入思考问题。
对此内蒙古台特约评论员、国家开放大学国培专家、内蒙古师范大学文学院研究生校外导师王龙飞认为，AI在教育领域的介入是大势所趋，我们应正视其“双刃剑”效应，积极引导学生，让AI工具成为他们学习和成长的助力器。
任何新兴技术都有其两面性，AI在教育领域的应用也不例外。从目前的报道和教育教学中的实际感受来看，当学生出现过度依赖AI完成作业，就不再愿意花费时间和精力去深入探究问题，而是直接寻求AI的“快速答案”，这无疑导致独立思考能力的下降，甚至会产生惰性心理。此外，AI答案的准确性并非100%，学生在盲目相信AI的过程中，可能会对知识点产生误解。
但不可否认的是，AI在教育领域的应用同样具有显著的积极影响。它为学生提供了个性化的学习资源和路径，能够根据学生的学习情况和兴趣点进行精准推送，从而提高学习效率。AI的引入可以激发了学生的学习兴趣和创新思维，为他们提供了更多元化的学习方式和探索空间。
面对AI在教育领域的“双刃剑”效应，应扬长避短，充分发挥其积极作用，同时规避其潜在风险。北京作为教育改革的先行者，已经率先发布了首份教育领域人工智能应用指南，利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践，促进学生自主学习能力和探索性、创新性思维发展。
这份《指南》带给的教育界不只是一次改革，它也释放出明确信号，要让人工智能成为教育创新的助推器，学校、老师、家长要引导学生让AI工具“为我所用”，同时培养学生的批判性思维和独立思考能力。只有这样，我们才能在新时代的浪潮中乘风破浪，培养出更多具有创新精神和实践能力的人才。
编辑：敖 琳
审核：刘 璐
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