同沐冬日暖阳
共享教研时光
冬日的寒风悄然降临，而崂山小学英语教研活动的热度却持续升温。为了更好地提升新课程标准下英语教师的教学能力，12月23学校邀请到了浦东新区教研员吴建新老师莅临指导，为全体英语教师带来主题为“基于主题育人意义探究的小学英语单元整体教学”的讲座。
01
专家讲座理思路
1
教材单元
首先，吴老师以一年级新教材为例，指出新教材的“教材单元”有了较大的变化，吴老师提醒老师们要与时俱进，选择恰当的语境和得体的表达，更多地联系实际生活，融入非连续性文本和多模态语篇，以提升学生的思维能力。
2
教学单元
其次，在单元整体设计上，吴老师强调要体现侧重性、关联性和整体性。教师要学会搭建起一个由单元主题统领、语篇相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，即单元育人蓝图。随后，吴老师通过具体案例，详细阐述了单元主题内容框架图的搭建方法和设计思考，强调了目标的递进性、话题的关联性、任务的延续性和育人的指向性。
3
学习单元
此外，吴老师指出，在新课标的引领下，教师要践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。另外，教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托。通过三类活动，引导学生学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，从而培养学生的核心素养。
02
教学建议明方向
讲座的最后，吴老师给各位英语教师提出了四条宝贵的教学建议：
1. 研读课程标准，体现学科性。
2. 关注主题单元，体现融合性。
3. 梳理教材内容，体现引导性。
4. 分析学习特点，体现适切性。
03
交流感悟共成长
黄怡雯老师
今天有幸聆听了吴老师的讲座，令我收获满满。吴老师在讲座中详尽阐述了教材、教学及学习单元，并通过实例展示了单元整体规划及单课设计等，深化了我对英语新课标的认知。在今后的教学中，我将不断学习，认真贯彻新课标理念，以单元教学目标为统领，组织语篇教学内容，结合学生的实际情况，精心设计教学活动，实施单元持续性评价，从而让核心素养真正落地于课堂。
胡爽昀老师
首先，吴老师为我们详细讲述了教材单元、教学单元和学习单元，他指出，教师要在进行单元规划时力求客观性、精准性、科学性和完整性。接着，吴老师对教学单元进行了阐释。教师应基于课程标准，对教材单元等资源进行深入解读并进行必要的整合和重组，搭建一个单元的育人蓝图。此次活动，为我今后的教学指明了方向，也促使我对课堂教学的设计和执行有了更深的领悟。
丁星宇老师
有幸聆听了教研员吴老师的讲座，吴老师依托新课程标准，基于主题育人意义探究，以单元为整体，分为教材单元，教学单元，学习单元三大类。详细讲解了单元整体教学如何规划，设计以及实施。同时也着重提到语篇的编写，要有趣味性，生活性，灵活性和完整性。一节课如果语篇没有设计好，会影响到课堂效果。课余时间我会根据吴老师的讲座，要不断仔细的阅读新课程标准，理论联系实际，落实到课堂中。
宋佳玫老师
今天有幸聆听了教研员吴老师主题为《基于主题育人意义探究的小学英语单元整体教学》的讲座，收获颇多。吴老师通过分析讲解教材单元、教学单元和学习单元，为我们理清了其中的关联和意义。此外，吴老师再次强调了课程六要素的构成和相互之间的相辅相成的重要性。作为一名英语教师，我们要吃透教材，灵活使用教材，能结合学习主体的需求，创设大情境、大任务、大活动等结构化、具有多种课型统筹规划的思考。我一定要多研读、多思考、多反思，提高每一堂课的课堂效率。
吴老师的精彩讲座，不仅有深度的理论解读，更有真实生动的案例，为英语教师带来了最新的教学资讯。相信每位教师都能收获更多的教学灵感和经验，在新课程标准的引领下，进一步提高个人教学能力，为培养学生的核心素养助力。
撰稿：黄怡雯
美编：黄怡雯
审核：校长室
