农庄里的数学秘密
（我是“小小策划师”）
——崂山小学五年级数学项目化学习
在崂山小学的校园里，数学不再仅仅是书本上的数字和公式，它正以一种生动有趣的方式融入学生的日常生活中。本学期两校区迎来了一块崭新的劳动基地——勤“崂”园和五谷园，为学生们提供了学习农耕知识和体验劳动乐趣的宝贵机会。下学期即将迎来“春播”，五年级的同学们都商量着“种植什么蔬菜”、“这块土地有多大”、“可以种多少的蔬菜”等一系列问题，大家化身为“农耕天地”策划师，开展了“我是小小策划师”项目化学习活动。
真实情境 测量探究
项目之初，同学们满怀好奇与期待，踏入了充满生机的校园农庄。深入探索现有的土地资源与独特的种植条件。通过实地考察与小组交流，同学们有了更加深刻的认识，为后续的规划与设计奠定了坚实的基础。
1. 探究多边形的面积计算
对于多边形的面积计算方法，部分同学已经知道计算公式，但对公式的来龙去脉并不是很清楚。因此，这个环节主要让孩子们通过动手操作、小组交流，比一比哪组想到的面积推导方法多？得出平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法后，为进一步理清面积推导过程，感受各图形之间的联系，用思维导图对图形面积计算方法进行梳理总结。
2. 实地测量土地面积
孩子们掌握多边形的面积计算方法后，迫不及待地想要亲自去测量土地的面积。瞧，孩子们量的多认真呀！
3. 计算土地面积
根据测量结果，各小组计算出土地的面积。
（陆家嘴校区） （滑动查看更多）
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动手实践 合理规划
为了能更清楚地了解崂山娃的喜好，各小组开展了蔬菜调查任务，先根据老师提供的“蔬菜认知”小册子或上网查阅资料，了解适合“春播”的蔬菜的种类、生长周期、种植条件等基本信息，然后再通过调查问卷了解各年级的学生最爱的几类蔬菜，汇总讨论，最后制作出了条形统计图。
在规划设计勤“崂”园/五谷园前，孩子们开展了头脑风暴，对五谷园的规划设计提出了很多要求：“每块土地种植的蔬菜要不同，蔬菜品种要多样化”“阳光照不到的土地要种植喜阴的蔬菜”“要考虑蔬菜的行距和间距”……根据学生提出的要求，各小组根据自己选择的土地选择蔬菜品种，规划设计出了种植方案。
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多元评价 反思提升
项目最后，为自己的表现做个评价吧！
通过本次“我是小小策划师”项目化学习活动，学生们在团队协作中相互扶持，共同进步，取得了丰富的成果。在规划农庄的过程中，学生们主动探索，逐步搭建起自己的知识体系，从被动接受知识转变为积极寻求答案。他们深入实践，不仅掌握了测绘农庄的方法，还亲自调查了蔬菜种植的相关知识，通过小组讨论和分工合作，利用所学的信息技术和审美观念，设计出了同学们喜爱的的种植方案，科学计算了种植数目。这次活动提升了学生的综合运用知识的能力，有效落实了学生核心素养的培养。
撰稿：徐雪华
美编：毛芷菲
审核：校长室
