农庄里的数学秘密
我是"小小播种员"
——崂山小学四年级数学项目化学习
学校“农耕天地”要迎来新一轮播种啦！本次项目化学习围绕下一轮如何播种得更好的问题展开，四年级的小朋友们化身为小小播种员，在初期菜苗培育的基础上，先通过网格估测菜苗数量，接着对不同蔬菜品种的生长面积进行规划，最后移苗栽培，期待每一棵蔬菜的茁壮成长！学生在学习了网格估测后具备了初步的发现、分析、解决问题能力，在此基础开展了“我是小小播种员”项目化学习活动。
研究小组围绕下一轮如何播种得更好的问题展开，他们自发组成团队，使用任务单进行项目管理，分工合作完成研究报告，在研究过程中表现出了较强的管理力、策划力、执行力以及团队合作力。在分析研究数据、形成结论时，他们查阅资料，为农耕天地的蔬菜种植献计献策。通过本项目，学生的多种能力得到培养，数学素养得到进一步提升。
同学们前往农田细致观察萝卜的生长状况时，注意到萝卜之间存在着显著的生长差异：一部分萝卜茁壮成长，而另一部分则显得生长不良。经过仔细的比对与分析，他们猜测问题所在——每根萝卜分布不均匀，并随即制定了验证途径，展开了深入的探究。
1、估测农田的萝卜个数
借助学校的摄影设备，将菜地的实景转化为清晰的照片资料，为后续的研究提供了便利。同学们将照片中的菜地合理划分成同样大小的格子，并精心挑选出萝卜分布最为均匀的网格区域作为样本。随后他们实地前往菜地，细致统计了选定网格内萝卜的数量，并据此推算出整个菜地萝卜的大致总数。![]()
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同学们满怀热情地投入到实践中，使用专业的测量工具，一丝不苟地测量本班责任田的长和宽，以此计算出农田的面积。从中，理解计算方法，并能解决简单的问题，体会方法的多样化和合理性。![]()
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同学们广泛搜集相关资料，从而得出了每株萝卜所需的最佳种植面积，再比对本班责任田里每株萝卜的种植面积，发现了其中的不合理。
基于收集到的详实的数据，同学们深思熟虑，精心规划出了下一轮播种的科学方案。
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本次数学周的一系列活动，不仅提升了同学们的数学应用能力，更激发了他们对农耕文化的热爱与探索精神，为“农耕天地”的繁荣发展贡献了小小而宝贵的力量。
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撰稿：尹昕慧
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美编：张晨祥
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审核：校长室
