【希小·名师名范】向着明亮那方——广安区希望小学语文名师工作室举行1+N联合教研暨“青蓝工程”展示课活动
教育
2024-11-12 22:54
四川
“初冬迎诗意,教研唤灵思”。为贯彻落实新课标的教育理念,将跨学科教育落到实处,促进融合教学的有效开展和提高,11月12日上午,广安区希望小学校“半天无课日”教研活动、“名师工作室”、“青蓝工程”系列活动暨“1+N”对标学习联合教研活动在学术报告厅举行。“1+N对标学习”兄弟学校教师代表和希望小学全体语文教师参加了本次活动。本次教研活动由两个语文名师工作室共同承办,张涵姣老师主持本次活动,活动分为四个流程。新进教师展示课,唐世芬老师执教的五年级上册习作课《缩写故事》。课堂上唐老师首先明确缩写的意义和概念,接着借助范例与原文对照,引导学生掌握缩写的方法——摘录、删减、概括、改写、转述。整堂课唐老师有的放矢,然后方法迁移,口头训练,提升学生的思维和表达能力,最后让学生实践练习,缩写片段,由易到难,层层递进。配以学习任务单的有效利用,给予学生方法上的引领。学生们积极参与,课堂气氛活跃。邹涵钇执教的是一年级上册《秋天》一文,课堂设计层层递进,步步“精”心。邹老师通过拼图猜季节的方式导入课堂,带领学生走进秋天,认识秋天。通过比较的方式,学习自然段,进而创设情境,将识字教学与秋天的特点巧妙结合,通过范读、领读、齐读等多种形式的朗读,让学生充分感受到秋天的韵味,产生对秋天的美好遐想。希望小学名师工作室成员谢芳老师对邹老师的课例做中心发言,她感受到邹老师这堂课思路清晰,衔接过渡自然,教学目标明确,重难点突出。不仅培养了学生听说读写的能力,还拓展了学生思维。黎馨老师执教的是一年级上册《江南》一文,她教学设计新颖别致,各环节紧紧相扣。从地图上感知长江,认识“长江”入手,创设“到江南”、“游江南”、“绘江南”和“忆江南”等情景,以任务为驱动,引导学生学会观察,学会分析,学会表达,学会分享,发展思维能力。课堂教学融合科学、地理、美术等其他学科相关知识,并借助学生的生活经验,通过图片、视频、音乐等媒介,让学生在轻松愉快的氛围中,感受江南水乡的风光美、人情美,进而感受文本的莲之美、鱼之欢、采莲人之乐。
希望小学名师工作室成员叶佑平老师对黎老师的课例做中心发言,她分享了语文名师工作室磨课的点点滴滴,详细阐述了此课例的“课程融合”教学理念、设计思路及教学特色。希望大家挣脱束缚,让语文与其他学科,其他领域进行充分的融合,让语文课堂更高效、更广阔、更生动、更丰富。最后提出,语文教学要着眼于学生长远发展,采取深与博、苦与乐、俯与仰相结合的多种教学手段,提升学生语文综合素养。崇望小学曾玉莲老师充分肯定了这两堂课以核心素养为立足点,以儿童视角解读文本、设计教学,不仅仅是生字的书写,学字学词方法的习得,还有生活经验的积累、各学科交叉融合,相互渗透,闪耀着学识的斑斓之光。两位老师评价精准,具有导向性,能够及时给予学生正确的反馈与指导,以及美好情感的熏染和激发。两堂课既有读的美,还有诗情美,更有童趣美。分管教育教学的钟金花副校长肯定了语文名师工作室凝心聚力,为此次1+N教研活动付出的努力,同时取得的可喜进步;她认为,教师语言是课堂学习重要载体,希望每一位教师锤炼自己的语言艺术,应对不同的课堂环境,可干净,可亲切,可优美,也可饱含深情.....她强调,学科融合,既要融又要合,多途径学习,多角度构思,多层面筛选。跨界源于共生,基于融合,谋于未来。本次教研活动让教师对“融合教学”理解更加具象化,对新课标跨学科主题探究有了进一步的认识和思考,对如何开展跨学科主题教学有了更明确的方向,接下来老师们将这些收获转化为行动,构建学科立场下跨学科主题学习的多元样态,探求课程协同育人新范式,让学科融合纵深发展。为培育德智体美劳全面发展的学生而不懈努力。图文:语文名师工作室
一审一校:钟金花
二审二校:罗荣华
三审三校:袁道川