【希小·名师名范】课标领航 “研磨”破浪——广安区希望小学数学名师工作室举行1+N联合教研暨“青蓝工程”展示课活动
教育
2024-11-13 21:41
四川
浅冬生寒意，教研正火热。为推进2022课程标准数学核心素养在课堂教学中的有效落实，探索课堂教学模式，浓厚教研氛围，促进教师专业化成长，提升教育教学质量，11月13日上午，广安区希望小学校“半天无课日”教研活动、“名师工作室”、“青蓝工程”系列活动暨“1+N对标学习”联合教研活动在学术报告厅举行。参加活动的有：“1+N对标学习”兄弟学校白云小学、崇望小学、竹山小学教师代表和广安区希望小学全体数学教师。
随着苟广玲老师的提前剧透，听课同学坐得端端正正，献课老师精神饱满地站在讲台上，观课老师的激情也被点燃。
周泓利老师执教三年级上册的《认识周长》 。她整堂课围绕“周”和“长”两个字展开，首先由围操场跑一圈引出“一周”，唤醒学生的生活经验，强调：起点、沿边线、回起点（孕伏封闭图形）；接着寻找教室里一些物体表面的一周，感受数学与生活的联系。再通过摸，描，剥，想象等多种方式去体验一周，再进一步理解封闭图形一周的长度就是它的周长。本节课设计新颖，环环相扣，注重孩子亲身体验，特别是“剥”一周，令在座老师们耳目一新，也让孩子们深刻理解到了周长的本质就是一条线段的长度。
孙继秀老师执教《不确定现象》，以奸臣害忠臣开始设计疏漏的有死有生签，到诡计周全的有死无生签，最后到忠臣吃掉一签死里逃生，给学生留下悬念。再以同学表现，盲目性学生猜：送花给男生还是女生，送哪种颜色的花，送给了谁引出不确定现象及其特点。第二个活动西天取经岔路中选择用转硬币选路，并科学合理地设计了试验活动。汇报中对学生不确定现象用语“可能……也可能……“进行了规范。再将活动扩展到日常生活。摸彩球活动让学生积累活动经验，得出有些现象是确定现象，有些现象是不确定现象。后面对口令孙老师用上了音乐中的快板，在明快的节奏中学生快速思考所读的现象是确定现象还是不确定现象，学科融合，趣味盎然！最后的自我评价环节，巧妙嵌入本课概念术语，强化学习感受，融合思政、心理健康教育。最后揭晓忠臣吃掉一张死签死里逃生的道理，首尾呼应，韵味无穷，达到了叹为观止的艺术效果！
周泓利老师主要从研读课标、磨课历程等方面对《认识周长》一课进行了阐释分享。首先，周老师对新课标进行了解读，22版课标新增了“感知”、“表达”等词语，课堂设计了“找一找”、“摸一摸”、“辨一辨”、“描一描”、“剥一剥”等多项活动，让孩子们在体验中学习用数学的眼光去观察。接着通过“说一说”，让孩子们充分学习用数学的语言去表达。最后的“量一量”，“比一比”让孩子们学习用数学的思维去思考，为学习平面图形的周长和面积奠定坚实的基础。孙老师也谈到了课堂中吃透课标精髓的环节，尤其是谈到磨课中名师工作室给予的启发和引导，使得课堂就像课本剧一样悬念丛生、跌宕起伏、扣人心弦而又引人入胜。
评课议课环节，伍莉萍老师的评课紧紧结合当堂内容与2022课标相对应之处，盛赞两位老师虽然用的是旧课标教材，用的却是新课标理念，并口占两首小诗进行了恰如其分地评价。白云小学老师也对两位老师创新运用新课标理念和深厚扎实的艺术功底赞不绝口。
最后分管教育教学的副校长钟金花在概括总结优点之上，从课标落实抠细，学科融合避免蜻蜓点水、浮光掠影力求水乳交融上对教学的各细节作了现场点评，给在场所有老师以深深的启迪。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。心存希望，目有灵光，追光而聚，沐光而行。我们于唤醒中迈步，在诗意中同行。我们像石榴籽一样抱团成长，互相汲取营养，互相辉映光芒，名师名范，共研共学，回归数学本质，让核心素养落地，“希小人”一直在求索路上！
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图文：数学名师工作室
一审一校：钟金花
二审二校：罗荣华
三审三校：袁道川
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