来源 / 医学院学指委
为进一步提升学生管理工作职业能力素养、加强国际化教育理念，12月2日上午，医学院学指委在懿德楼101会议室成功举办“高校学生管理工作国际化与专业化建设的展望与思考”交流沙龙暨2024年辅导员“学分制、模块式”培训第五讲。本次培训特邀英国牛津大学全球发展与展望研究院院长王士东教授来校作专题讲座与经验交流。医学院党委副书记、副院长吴正一，学指委秘书长郁松、副秘书长戴佳颖，医学院各二级学院、培养单位分管领导、辅导员与学生工作管理人员代表，以及医学院2024年暑期牛津大学“学生事务支持项目（Student Wellbeing and Administrative Support，SWAS）”研修学习班学员共40余人出席了培训会。培训由郁松主持。
会上，牛津大学全球发展与展望研究院院长王士东教授做专题讲座，他对高校学生管理工作的国际化与专业化建设提出三点思考。第一，牛津大学的书院制和导师制有助于提高国际教育水平，为学生建立更成熟的跨学科交流与全方位育人平台；第二，高等教育应突破地域限制，培养学生具备全球视野，理解并尊重全球多元文化；第三，高等教育要不断反思并提升自身教育质量，以学生为本，朝着国际认可的标准迈进，尽可能为学生提供世界级教育资源。
座谈交流环节，参与医学院2024年暑期牛津大学“学生事务支持项目”研修学习班的学员代表们分享了学习交流期间的收获和感想。一院临床医学院副院长、学生党总支书记刘玮表示，此次牛津大学研修为提升学生事务支持工作提供了非常好的交流思想、增加友谊、促进合作的平台，日后需进一步学习借鉴牛津大学的书院制度、导师制指导教学、心理健康策略、多元文化的包容与支持等，结合我国国情与学校实际，进一步提高学生服务水平。公共卫生学院教学办主任蒋雪琴指出，研修期间多样化的课程安排以及名校访学收获丰盛，未来要完成从思政教师到灵魂导师的转变，为培养有灵魂的卓越的复合型医学创新人才不断努力。学指委心理咨询中心主任王芳分享了此次牛津大学研修对进一步完善医学院三全育人工作的思考，她表示，要借助专业力量改善对心理障碍的认知、拓展心理宣教强化学生主动求助意识、强调人文关怀创造多维育人环境，让每位学生更好地适应社会。同仁医院教学科科长施丹丹指出，要借鉴牛津大学的书院与导师制度，优化学生事务管理机制，深化大学生心理健康教育与细化学生服务，加强朋辈支持与社团管理，让学生管理工作更有温度、更富成效。
公共卫生学院副院长汪一心结合2024年暑期赴牛津大学参加 “教学设计与实施项目（Pedagogical design and Implementation，PDI）”培训指出，牛津大学完善的学生支持与服务工作、一对一导师制和多元文化对自己启发很大，今后要将学习成果引入教学实践，为医学生的成长成才贡献磅礴力量。
医学院党委副书记、副院长吴正一作总结讲话。他首先对牛津大学摄政学院全球发展与展望研究院为暑期医学院学生工作部门专职人员、专职辅导员、在职教务管理人员与青年教师、“荣昶”博医计划学生精心组织安排的三个培训项目表示衷心感谢。他指出，牛津大学作为英语世界国家中最古老的大学，连续多年蝉联全球排名第一，学校拥有雄厚的师资力量，培养了许多世界杰出领袖、著名的文学家和科学家，也一直引领着全球教育创新理念，以学生为本的服务理念与管理经验更值得我们学习借鉴。本年度的三个培训项目是在双方合作基础上的进一步拓展，课程融合了讲座、实地参观、分组讨论及小组汇报等，内容丰富、形式多样，为我们建设具有中国特色的世界一流医学院校、提升学生管理服务水平提供了宝贵的学习机会。他希望未来与包括英国牛津大学、剑桥大学在内世界名校开展更多、更全面的合作，为高质量推进医学院“一站式”学生社区育人工作提供经验借鉴。他勉励广大辅导员要着眼于国际化办学，进一步拓展全球国际化视野，结合实际，学以致用，将学习成果切实转化到日常学生事务支持工作中，坚持立德树人根本任务，不断丰富创新学生工作方法，为党育人，为国育才。
党的二十大报告中提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，明确到2035年建成教育强国的重要战略目标。建设教育强国，要持续推动教育的对外开放，坚持“引进来”和“走出去”并举，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。医学院希望以本次交流座谈为契机，不断促进两校学生工作队伍的合作交流，为医学院辅导员更好地拓展国际化办学视野，推进学生管理服务工作队伍的国际化与专业化建设，助力交大医学院全面建设具有中国特色的世界一流医学院、培养卓越医学创新人才贡献力量。
