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这里重点强调几道必考题做题方法，考前可完成一儒老师准备的《九上期中语文测试卷附答案》AB卷。
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第1道常考拼音字词，考点来源课本文章或课文注解里标注的拼音字词。本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【详解】（1）此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累， 特别是形近字、多音字。“矫揉造作”比喻故意做作，不自然，“矫”应该读三声；“曲意逢迎”指违背自己的意愿去曲从别人，“曲”应该读 qū。
（2）此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。“心无旁骛”形容心思集中，专心致志，“骛”应该是马字旁；“自惭形秽”意思是因为自己不如别人而感到惭愧，“秽”的偏旁不要写错。
（3）参考答案：（1）jiǎo qū （2）骛 秽
成语是常考点，考点出现的成语大部分是本学期学过的，有的是以前学过的。理解好这些成语，不是一日之功，平常要做好积累，或适当练题巩固，才能理解成语在语境中的含义。
【详解】A.断章取义，指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。该成语为贬义词，此句褒贬不当；
B.与日俱增，用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。使用恰当；
C.抽丝剥茧，意思是丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥，形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。使用恰当；
D.荡然无存，意思是形容东西完全失去，一点没有留下。使用恰当；
故选 A。
病句题是常考点，如这道病句题，常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑。
修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。
从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。
参考答案：D
点拨：A.成分残缺，在句末加上“的意见”；B.成分残缺，在“民族”后加上“情感的文化艺术”；C.否定词使用错误，删去“不再”。
文学常识题，既考课内文章理解，又考文学名著的理解。复习范围是课本名篇名家的介绍，理解名篇的主旨。
参考答案：《故乡》选自《呐喊》。是鲁迅先生的小说。故选 A。
古诗默写题，考点都来源课本古诗文，考前要理解诗句含义，反复默写，及时订正错字。做题要注意三个方面：一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
参考答案：
（1）鸡声茅店月
（2）雾凇沆砀
（3）日出而林霏开，云归而岩穴暝。
（4）但愿人长久，千里共婵娟。
（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【详解】此题中注意“茅、雾凇沆砀、霏、暝、婵娟”的书写。
九上期中名著，重点复习《艾青诗选》，我们在《九上期中语文知识清单》里面有详细介绍。可以从四个方面复习：代表作，作品风格，艺术特色，欣赏方法。
【详解】本题考查名著阅读。艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现代文学家，中国现代诗的代表诗人之一。1933 年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河———我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。
参考答案：
5．A “借诗‘控诉、抗议’，抒发了对当时社会的不满”的表述错误。《大堰河——我的保姆》表达了诗人对大堰河的依恋和怀念。
6．《大堰河——我的保姆》 太阳
课外古诗赏析题。可以从以下三个角度分析：一是概括内容主旨：诗中描写的人事物的总和；二是关注解题要点：1、要学会知人论世；2、要结合时代特点；3、要利用暗示信息；三是把握思想感情1、理解诗歌所表现的生活内容，把握感情基调，分析社会意义，评判深层内涵。解题方法：①看标题，②看作者，③看序言和注解，④找诗眼，⑤品意象。
参考答案：
8. B
9．色美(花色淡紫、嫩黄，色彩鲜明而和谐)；
味香(它有罗含宅中菊的香味)；
品高(将菊花的色香同陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格)。(答出要点即可)
要求理解文章含义，句子翻译，文章大意。重点关注古今异义实词。
参考答案：
11.(1)迫近 (2)国都 (3)告诉 (4)理解(或了解)
12．B 点拨：A.“其”都是代词，译为“他的”。B.第一个“之”为结构助词，译为“的”；第二个“之”为人称代词，这里译为“我”。C.“则”都译为“那么，就”。D.“矣”都表示感叹语气。
13．(1)登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉。(2)所以士人穷困的时候不丧失义，得志时不背离道。
14．洞庭风雨图 心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观(或“喜悦”)
阅读理解答题方法，请关注这两篇文章，里面详细讲解了做题方法。
注意参考《一儒老师现代文阅读答题公式》作答。
【分析】14．考查分析语段作用。需从内容和结构两个角度分析。
15．考查揣摩人物情感变化，注意是四字词语。
16．考查赏析描写方法，注意参考人物描写答题公式作答。
17.考查字词的理解，注意先答字的本义，再答语境中的含义。
【详解】本题考查话题作文。采用了“引导语＋写作要求”的形式。引导语阐释了“恒”的深刻内涵，
帮助学生打开思路。写作要求给出了本次作文的话题“恒”。恒，恒心、持久。立意的时候要将“恒”具体化，例如：恒久、恒心、持之以恒、永恒等等。选材方面，侧重成长过程中关于“追梦”“恒心”“毅力”等有启迪意义的事例。
1.从学习的角度。在学习上做一个有恒心的人。比如学写作文，要坚持不懈地阅读课外书籍，并学会从书本中积累重要字词和优美句子，强化平时的作文训练。期末复习，坚持不懈，做好备考工作，这样才能取得满意的成绩。
2.从生活的角度。生活中做什么事情都需要有恒心。比如自己去爬山，爬到半山腰时已经筋疲力尽，想放弃时突然想起某个励志故事，受到鼓舞，于是继续前行，终于爬上高峰。
3.从爱好的角度。要坚持自己的爱好。比如说自己喜欢唱歌，但是父母认为学习最重要，考上好大学才是正道，但自己在课外书中看到一些有恒心的故事时受到鼓舞，最后还是坚持了下来。
4.从感悟的角度。成功需要有恒心。可以从某植物不停生长说起，从而联想起生活中种种坚持和半途而废的事例，突出恒心对我们的重要性。行文，可以选择记叙文，也可以写议论文，注意对主题“恒”的突出。
上面讲解的考点，选自一儒老师《九上期中语文测试题AB卷》，测试题也有参考答案和解析，完成后可以自己核对，有疑问可加一儒老师微信解答。
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