“You only live once！”你只活一次！这是前段时间火爆全国的电影《热辣滚烫》的英文翻译，是表示积极冒险的生活态度，鼓励我们要勇敢尝试新的生活。从高中选择理科，到大学学习偏文的会计专业，再到毕业后任教初中语文，可以说，我人生的重要节点无不在诠释着勇敢尝试这句话。应了那句，不想学好理科的会计不是好老师。
转眼间，我用青春耕耘教坛十载。十年来，我坚持用“热辣滚烫”来演绎着自己的教学生涯。
篇章一：心怀“热辣”
作为一名性格热情活泼的老师，我不会放过每一个释放自我本性的机会。我的“主战场”——课堂，便是最好的舞台。师生共同学习的过程中，时长会伴有学生的欢声还有我的笑语。
为了让更多的学生喜欢语文、投身课堂，将知识更深入地印入学生的小脑袋，我时长通过“畅想”式的“舞台情景剧”来演绎知识。今年任教的2023级学生中，我为了让一个多次写错的学生记住“舞蹈”的“舞”中间是四竖，愣是无所顾忌地拉着他在课堂上跳了一段“小苹果”的广场舞，台上的我们手舞足蹈，台下的学生捧腹大笑，结果便是，这名学生的确记准了“舞蹈”是需要四肢的相互配合，因此是四竖。
正如著名教育大家王文湛老师所说：“学生，绝不是接受知识的容器，而是传递知识的火把，老师的任务是点燃”。我愿用自己内心的热辣，去点燃祖国更多的火把。
（图为教师本人与学生在课堂通过跳“广场舞”方式演绎知识）
篇章二：成就“滚烫”
本学年，我担任七年级语文教学工作，相比其他学段的学生来讲，小升初是一个重要的转折点。学习科目增加、科目难度提升，多数学生随着一学期的磨练，已逐步适应了初中生活，但对于个别本来基础相对薄弱的学生甚至出现“心有余而力不足”的消极情绪，其中一个名叫刘雨婷的女生尤为凸显。
依稀记得，一次过周末下午离校时，按照以往我会加班辅导一些“学困生”扫除知识障碍，她是其中之一，可是却迟迟躲在办公室门口不肯进来，叫她名字也依然纹丝不动，我心中的怒火压抑着。待其他学生走后，我怒发冲冠地朝她走去，说出了那句气话：“你不想学，那就直接走吧！”她似乎被我这突如其来的冲动吓到了，我看到了她的不知所措，但碍于当时的威严，我还是扭头回到了办公室。她立马跑进来，满脸惊慌地说道：“老师……我学，我想学，可我……总是背不过。”我愣了一下，内心平复了片刻。“背诵需要技巧和坚持，在理解基础上用关键词、联想式记忆；另外的坚持不仅是在语文课堂上，每天利用晨读也可以培养语感……”她认真地倾听着我的一字一句。“没事儿，回家后，先调整自己的心理，可以先试着找父母背背，回校后直接再来找我。”我以为这样的结果孩子肯定是满意的。然而，“老师，我……我……爸爸妈妈……不认识字，我现在能不能试着找您……”，抬眼，我看到了她眼里打转的泪水，毫无遮掩地流了下来，未等她把为难说完。“没事儿，孩子，只要你想学、你愿意学，无论多晚，老师都愿意陪你”。那一刻，一校一灯成就了两颗有共同目标的滚烫内心。
（图为教师本人在放假离校时加班辅导“学困生”场景）
经过几次的辅导，这名女生的背诵速度和精准度明显提高，更让我欣慰的是，在每堂课上，我都会看到她能在一些基础问题上勇敢举手并自信回答的画面，让我感受到了知识带给她的文化自信。
曾被问道：“教师的幸福是什么？”我认为，教育是奉献不是索取，是公益不是功利。教师，相比其他行业，收入不是最高，甚至有些囊中羞涩，但是教师却拥有着其他行业永远无法比拟的桃李满天下的幸福感。当回首自己用十载春秋培养的一批又一批学生：有的成为了一名手巧的糕点师；有的从事着救死扶伤的工作；有的实现了绘画梦想；有的操作着科技尖端AI技术；亦或是刚刚步入高中校园……然而，无论学生身处哪个领域，只要能实现个人的自我价值，做一个对社会有用的人，对我来说，就是最大的幸福，亦是我一生享用不尽的财富。
（图为教师本人与学生们的日常合影）
此时，我想说：“I only live once！”我只活一次！但在未来的教学生涯中，我会继续心怀热辣，以期成就更多学生的滚烫芳华！
