时光总像林花谢了又红，脚步太匆匆，在追寻梦想的路上何妨吟啸且徐行。从教二十余载，没有做过什么惊天动地的大事，唯一值得骄傲的是做了二十年班主任。
一、用平凡的工作造就不平凡的人
这几年是不平凡的，我们是不平凡的，但我是平凡的。转眼间，带领这50多人的小团队走进新学期，想起刚接班时，我迎来50朵小水花，他们天真可爱自由活泼，但责任意识不强，做事难免缺乏耐心，在乘水而行时而更远的理念下，着眼学生的健康成长，我主动承担起班级设计师职责，架构了三个阶段的育人目标：习惯养成周“塑型”，通过文化渗透育人心，严格训练强体质；加大创新，增强课堂思维活跃度；评价促生行三个策略来落实育人目标。
1.以文育人。
走进教室，别样的文化，让每一面墙都成为无声的导师，清明、中秋、国庆等节日的手抄报贴满了墙，学校的小而美、小而雅、小而精也让我搬上了墙，让学生在传统文化、校园文化中受到熏陶，培养学生的文化自信。
2.以“勤”塑人。
习惯养成周是学生养成良好习惯的关键，所以我特别注重这一周的“塑型”。要搞好班级工作，管理好学生，“勤”是必不可少的，也只有经常性的深入了解，才能管好班级，每晌课前我只要没事是必到的。俗话说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生，一直以来就是公认的鼓励方法之一，我也是通过这种积极地鼓励，从而形成一种良好的班风，激发他们的向善意识，从而达到管理班级的目的。
3.以“规”化人。
学习本身是自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。用班规来形成约束力，班规奖罚分明，学生的每一次违纪都有专人记录，每月一总结，每月一奖励。而且我把小组合作的活跃度也纳入了奖惩，形成课堂积分制。每当看到他们准备讲诗时，拿起所有的参考书查找时，看到学困生拿到奖状时脸上洋溢的笑容，我知道我成功了。
二、用高尚的师德完善自己的人格
我一直以为，没有爱就没有教育，不把爱融入到教育中的老师不能称为好老师。我为师德准则是：捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动去感染学生，带动学生，教育学生，教学生学会做人，学会做事，学会合作，用师爱激发学生成人、成材。
管好班级与教育好学生，就必须要细心、耐心。做学生思想工作必须细心、耐心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。班里的王玺皓，是从高年级退下来的，每次开学家长都送不来，有时到了学校门口就又拉走了，家长特别头疼。又是一个周一，家长打来电话说送不来，我也急了，放下手头的工作，骑车去家访，40多分钟的恩威并施，他终于答应下午来学校，并且保证每次开学按时到校。那一刻，我明白了只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。
我觉得我的耐心是无与伦比的，同办公室的任老师说：“王老师，我真佩服你的耐心。”这句话其实是有原因的。班里的王梦锌同学再次刷新了我的三观，我没想到一个十几岁女孩的想法如此严重。上一学期由于身体和心理的双重原因一学期没来，这学期的第一天，我发现他没去吃饭，提醒了她。第二天又发现她坐在位置上哭，问明原因是待不下去了想回家，联系家长说下午才能来，只能先劝她先去食堂、宿舍，但我的心是揪着的，因为她一直说不想活了。下午忙完工作继续跟她沟通，从交谈中发现她提到父亲时咬牙切齿，并且说：“我不能看见他，他要来了，我就死在他面前。”看着那双恨之入骨的眼睛，我竟无话可说。“来时说得好好的，能待一星期”看得出家长是带着火气来的。先是分开沟通，然后叫到一起说合，将近两个小时的沟通终于让一家人高兴地回家了，她的母亲歉意地说：“老师，那么晚了，我们一块吃个饭吧，你看你为了孩子饭都没吃。”我笑着说没事，只要能打开孩子的心结，三天不吃饭都没事。送走这一“极品”学生，我陷入沉思，现在的孩子有太多的心理问题，作为班主任的我们，肩上的责任何其重大！
三、用无私的奉献去诠释教师的本色
源于对教师职业的无限热爱，我二十一年如一日，在工作中默默奉献，因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍得是属于自己的时间和活动。从教以来，她不记时间，不记报酬，关注着班级里每一个学生的发展和进步。她大量的时间都是在办公室、学生宿舍、家访中度过。去年的正月，70多岁的母亲膝关节做了手术，假期里我去伺候了几天，开学后一心扑在学生身上，因为她们即将中考。女儿从小在邢台上学，我没有时间照顾，所以女儿曾经说过，“我不是妈妈的孩子，妈妈的孩子是她学生。”作为晚辈，我没能尽孝道；作为母亲，我不称职，但事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，她无怨无悔。
最后我想借用我的偶像董卿的一段话来表达我的理想，我的人生重要的不是凯旋，而是战斗。如果是战士，就绝不放下武器，哪怕是一分钟。追逐梦想的道路，没有一条是平坦的，只有那些不畏艰难，能够不懈地，沿着陡峭的山路去攀登的人，才有可能去到达光辉的顶点。
