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朋友是高三老师，他们是最了解目前高考的人。
过年回老家，发现我们那边的孩子普遍阅读量很少，于是我就打算跟她聊一聊这个问题：
一线教师的总结果然一针见血：
没有知识储备，
没有思维，
文章读不下去，
做题死抠字眼。
这些问题值得我们家长重视起来。
跟朋友聊完之后，我又开始回顾我们涵涵的阅读之路。
确实随着年级的升高，她的阅读时间越来越少。
但因为我们碎片化的时间利用的好，所以以上四个问题，并未在她身上出现。
而且我再次仔细翻了下，我给她选的利用碎片化时间读的内容，发现只要她把这个好习惯坚持下去，初高中也不会出现这四个问题。
碎片化时间利用的关键有两点：
1. 内容对孩子有吸引力，娃能自主去坚持。
这个真的很关键，不知道大家有没有发现，娃越大，越不是家长让干啥他就干啥，所以让他自己愿意做这件事很重要。
涵涵每天去学校的时候，除了背书包，还会拿个手提袋，手提袋里往往会放三样东西：图画本（课间或自习涂鸦用），创作本（自己写一些想写的东西），课外书。
这学期我发现她每天都把《好奇号》带着。
2. 开卷有益，把碎片化时间的阅读效率提高。
碎片化时间看霸道总裁类的爽文，不仅收益甚小，还会让孩子沉迷其中，我身边有熬夜看爽文的初中生，也有深受毒害，都上了职高了，还看不清现实，沉溺在霸总爽文里的孩子。
我分享一下，涵涵爱看的几种书，大家一起来感受下，好书是如何做到以上两点的。
1
短篇小说
随着年级的升高，我开始让涵涵看短篇小说了，首先选的是欧·亨利的 ，因为我自己很喜欢欧亨利式的结尾。
老欧的短篇小说语言极具艺术特色，他能把平常的故事，用巧妙的语言写得诙谐幽默。
不得不说他是一位驾驭语言的高手，生动的比喻、夸张和比拟的手法描述，让人读来轻松形象，典故、双关语、谐音词的穿插，更使人沉浸其中拍手叫好。
最后再来个意料之外，情理之中的结尾，简直妙不可言。
每一篇文章独立成篇，且篇幅不长，很适合碎片化阅读。
2
散文类
1. 能让孩子把啰嗦的语言简炼化；
2. 能让孩子把干巴的语言形象化；
3. 能让孩子跟着名家学会写作技法。
在“名家点津”的第二部分，顾之川老师会结合具体的文章内容，给孩子分析作者是怎么使用这个写作方法的，这些是提升孩子作文写作技法的关键。
整套书将名家名作分成九大类：记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、读书、写作、记游。
包含了整个小学阶段到初中阶段的写作技法。
比如考场高分作文里，老师经常强调的首尾呼应。
环境描写。
衬托。
先扬后抑。
直接描写和间接描写相结合。
还有各种文体的写作方法和技巧，这里就不一一列举了。
总之，这是一套不仅能让孩子积累的优美的表达，丰富的词汇的书，还是一套能提升孩子阅读理解和作文成绩的书。
3
新闻类阳光少年报
今年我给涵涵把《阳光少年报》和《大少年》都订上了。
《阳光少年报》，不仅让孩子了解最新新闻，培养思维能力，还能为他们的作文提供素材。
在这份报纸上，孩子能了解到最新的新闻。
而且还会从孩子能理解的角度去解读新闻，这是深度阅读，培养思维的方法之一。
中国第一份小学生故事新闻报
用故事讲时事热点
内容丰富 好懂 树立正确三观
适读年龄：6-14岁
4
通识类杂志好奇号
《好奇号》的有名程度，以及获奖什么的，大家都说过的我就不说了。
我来点实际的阅读感受吧。
《好奇号》每个月都有3本，内容囊括了科学、技术、自然、历史、文化5大领域，是能让孩子文理兼具的通识性杂志。
它延续了Cricket Media的办刊理念，以“主题式的内容设计+探究式的教育理念+国际化的选题视野”为主要特色。
所以它能带给孩子全球性的视野，同时又能让孩子利用碎片化的时间，提升阅读的深度。
这种主题式阅读不仅能让孩子构建知识体系，还能极大地满足娃们的求知欲，能激发他们想要了解得更多。
比如“考古少年”这个版块，不仅可以引领孩子们进入神秘的考古世界，帮助他们了解人类历史上的重要人物、人类文明的发展进程，以及一些重大成就的前世今生。
此外，《好奇号》作为通识类的杂志，真的是保罗万象，孩子在里面不仅能看到科普知识，还能了解地理、历史等知识。
这不仅能拓宽孩子的视野和眼界。
还能为初中小四门打下积累足够背景知识的基础。
著名散文家、翻译家钱歌川先生在《读书的习惯》中说：“你不要以为5分钟做不了什么事，把100个5分钟集起来，就差不多等于一个整天......我们利用5分钟的余暇去读书，也就可以成为一个学者。”
《人民日报》中曾有这样一段话：“利用好碎片化时间，让每天都不虚度，坚信‘每天做一点’的力量；惊喜变化都隐藏在经年累月的坚持中。”
所以不要再小看那不起眼的五分钟、十分钟，要知道日积月累的力量是很惊人的，赶紧把碎片化的时间利用起来吧~
欢迎留言区大家分享下，自己给娃怎么挤出阅读时间的方法。
