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同样的课本，同样的老师，为什么孩子之间会有成绩的差距？
因为课外下得功夫不同。
要想孩子校内语文成绩不低于90分，一定记得让娃做好这三件事：
1. 预习
2. 阅读
3. 练笔
预习
1
快速默读 注重字词
2
出声朗读 把握情感
3
分析结构 思考作文
前文提到过我上学时1-5年级的语文课本，都是能从第一页背到最后一页的。
但我可不仅仅是背，无论是遇到好词，好句还是好文章，我都会去思考，也乐于去思考。
比如我遇见一个有高级感的词汇，我会去了解它的意思，并思考能怎么去用它，遇见好的句子，会思考我在写作文时怎么用。
孩子的语文课本是千挑万选出来的文章，才收录进去的，值得娃们花时间去想一想，去分析一下文章的结构。
比如写景的文章作者是怎么写的，写动物的又是怎么写的，作者是怎样记叙一件事儿的，又是怎么去写一个人的……
现在的课本单元页都有两句话，一句是关于阅读能力要求的，一句是关于写作要求的，而且每个单元的作文，跟本单元学的课文也是相关的。
因此这一步练习，可以让孩子写作文的能力得到提升。
4
查阅资料 日积月累
这一步不是所有的课文都必须的，一般与历史相关的，还有古诗词需要这一步。
比如孩子学《冀中的地道战》这篇课文时，最好能了解下相关的历史背景。
学杜甫的《闻官军收河南河北》时，我们老师会建议孩子看看杜甫相关的纪录片，了解下安史之乱。
学陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》时，老师会让孩子了解下南宋北宋，以及靖康之变。
这些都是为了让娃很好地去理解古诗词，体会诗人所要表达的思想感情。
在做这一步工作时，孩子还会积累到很多的文学常识，比如杜甫的“三吏三别”等。
小学时期花时间积累了这些，初中用到时就很省时省力了。
5
看课后题 为听课准备
课后题只需要看一看，想一想就够了，并不需要写出来，看完后做到心中有数，听课时也能抓住重点了。
另外如果你留心一下，会发现考试考的阅读理解，其实就是课本课后题的变形。关于这一点，后面写文章说一说。
这五步并不是每一篇文章都要做完全部的步骤，而且习惯养成了真的不需要花多长时间，关键就看能不能坚持。
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阅读
孩子如果实在没大块时间阅读，那就把碎片化的时间利用起来，读一些杂质，读一些散文，或者一些名家名篇，因为这样的阅读是有助于提升孩子作文和阅读理解成绩的。
比如《丁立梅的阅读课》，这样的书，不仅能让孩子积累很多对写作有帮助的妙词佳句。
还能让孩子，跟着作者深邃的思想，学会写作的时候，如何“以小见大”，如何“升华主题”。
又能让孩子跟着这样的精读指导，学会答阅读理解题。
小练笔
课本上的小练笔，大家一定要重视起来。
因为它是写好作文的基础，写作文无非就是从句到段再到篇。
仿写练习的是句子，小练笔练习的是片段，句子和片段整合起来就是篇。
涵涵每次写小练笔时，都认真对待，这些都为她写好作文打下了坚实的基础。
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