科普展品互动体验、机器人表演，深深吸引着师生们，现场爆发出一阵阵热烈的欢呼声和惊叹声。金昌市龙门学校第三届科技节成功举办。
金昌市龙门学校本着“以生为本、立足课堂、培养兴趣，激发创新、稳步推进、培育特色”的工作思路，深入推进科学教育，夯实师资建设，强化教育研究，初步形成了师生参与积极，科技活动丰富，科技成果喜人的良好局面。
学校确定一个STEM项目，全力研发以智能编程为载体的科技教学活动课程,聚力打造人工智能教育品牌。一是聚焦科技性。学校教研团队自主研发了以Scratch为底层的专用编程软件，开发出以STEM项目为主的校本课程，帮助学生了解人工智能知识，拓宽视野，感受科技魅力。二是聚焦实践性。建设创客教室、配备STEM项目教学训练专用教室，根据中、高年级学生的知识结构，通过实践性强、阶梯式的课程学习，逐步提高学生创新能力，增强学习自主性。三是聚焦趣味性。开设少儿趣味编程，内容涵盖语文、数学、体育、科学、物理等科目。创造交互式故事情节、动画、游戏和音乐等数字化作品，让孩子们在玩中学、学中乐、乐中长。
学校科技教育着眼于全校性活动，实施“普及+个性”双轨教学模式。一是面向普及化。严格落实课程标准要求，一至六年级开设科学课，三至七年级开设信息技术课和生物课，八、九年级则重点依托物理、生物和化学课，全校性普及科学基础知识；充分发挥各类科普教育基地作用，组织开展研学、讲座、知识竞赛等形式多样的科普实践活动，培养学生创新意识、实践能力和探索未来的科学热情。二是培养个性化。开设科学社团，吸引科学爱好者在创客教室开展小范围的科普活动，学生可以根据个人喜好和知识结构，自由选择3D打印、激光切割、智能编程、乐高搭建等项目，满足学生个性化需求。三是形成特色化。分学段设计不同主题举办科技节活动，一、二年级举办“畅想未来——科幻画比赛”，三至六年级开展“绿色科技、变废为宝——科技小制作”，七、八年级开展“圆梦太空——水火箭发射比赛”和“探索生命微观奥秘——生物结构模型展评”活动。
畅想未来——科幻画比赛
探索生命微观奥秘——生物结构模型展评
学校经过总结、提炼，构建了三大科技育人教学体系，即通用课程（活动为主）－分学段活动（任务为主）－综合创新（竞赛为主）。一是开设以活动为主的Python项目普及课程。学校科学技术教研团队经过不断的研究积累，开发了趣味编程校本课程，让学生通过与电脑的对话，了解程序的基本结构，并学习电脑的相关知识，将程序逻辑与学科相结合，融会贯通，培养学生动手能力和创造力。二是开设以3D打印为主的创客社团课程。创客社团以3D打印为基本训练活动，主要以学习使用3D One软件进行作品设计、建模为主要内容。通过学习，学生能够自主制作出小车、笔筒、飞机模型、生活摆件等模型，具备了设计和3D建模的能力，提高了学生的合作意识和创新能力。三是参加各类科创竞赛活动。学校每年开展科技周、科普日活动，同时，以各级各类科技创新比赛活动为契机，以赛促学、以学促能，不断培养学生的科学兴趣，提升学生的科学素养。
自2020年以来，学校组织团队参加各级各类青少年科技创新、信息素养提升、机器人等竞赛活动，共荣获70余项奖项。其中，获国家三等奖1项、入围1项，省级特等奖1项、一等奖3项、二等奖2项，三等奖6项，市级奖项8个，区级奖项52个；1位老师被评为镍都科普专家，4位老师获“优秀辅导员”称号。
