为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神、全国教育大会精神以及习近平总书记视察甘肃重要讲话和指示精神，全面落实全省教育大会精神，进一步凝聚思想共识、强化使命担当，金昌教育微发布开设“学习贯彻全国教育大会精神笔谈”专栏，立足“推进教育现代化，金昌何为/学校何为？”，分析总结办学治校成绩、精准发现问题、提出应对之策，切实把学习成果转化为谋划发展的思路、落实改革的措施和推动工作的本领，担当作为、真抓实干，不断推动教育高质量发展提质增效。
本期刊发金昌市金川高级中学校长亢万荣的署名文章，跟小编一起来看——
建功教育强市 厚植名校底蕴
金川高级中学校长 亢万荣
党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期举行的一次十分重要的会议。教育是强国建设、民族复兴之基，全国教育大会是对新时代新征程加快建设教育强国作出动员部署的一次重要会议，习近平总书记的重要讲话，全面总结新时代教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。随着教育大会的召开，我国教育改革与发展又迎来新的机遇期、窗口期和关键期。金昌市构建高质量发展体系，实现教育现代化，确保公平而有质量的教育，打造全省教育高地，对全市教育事业发展不仅创造了新的历史机遇，也对学校高质量发展提出了新的深刻挑战。因此，我们必须深刻认识我校当前所处的现实方位和发展定位。
学校发展的主要矛盾突出表现为学生家长对优质教育的需求和学校育人环境不平衡不充分之间的矛盾，学校发展面临诸多薄弱环节，与现代化、特色化、国际化发展不适应。主要问题有，学校基础设施陈旧，办学硬件急需系统改善；教学质量逐年上升，但高考升学压力依然存在；育人效能逐步提高，但养成教育任重道远；家庭教育短板有所改进，家校社协同育人有待加强；管理水平存在弱项，现代学校管理体系不尽完善，与省级卓越高中差距明显等。
未来，学校将致力智慧教育实践，着力校园特色发展，聚力校园文化建设，紧扣“铸魂如金，启智似川，育一流英才，创卓越高中”办学愿景，坚持“三高”目标，即办学高标准、教育高效益、学生高素质，培养担当民族复兴大任的时代新人；坚持“四化”方向，即特色化、智能化、集团化、国际化，落实“十大强化”，打造文化底蕴深厚、内涵品质丰富、发展特色鲜明、育人模式优良、富有人文情怀的全省一流、国内知名的高品质卓越高中。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化落实党组织领导的校长负责制，完善学校三级党建工作管理体系，弘扬党建引领教育发展主旋律、筑牢党组织坚强堡垒主阵地、激活师德师风建设主引擎；坚持把学习成果转化为政治立场、工作思路和具体行动，推进全面从严治党，履行“一岗双责”，落实好意识形态工作责任制，全面夯实推进教育高质量发展的思想基础。
在现有党政、德育、教学、安全、后勤五大制度体系的基础上，以现代化学校制度体系建设为标准，进一步优化制度建设，以规范、科学、民主、高效的制度来推动学校发展，实施精细化、精准化、精致化“三精”管理模式，全面提升学校管理效能。
紧扣成德于行，完善“德润校园·学在金昌”八项行动校本化实施方案，完善“三全育人”德育工作体系，丰富“五育并举”内涵，拓宽“课程思政”外延，突出育人主题，彰显教育实效，满足学生成长、成才发展的需求，抓实养成教育，强化心育工程，办好家长学校，持续构建大德育格局，继续打造“德育特色品牌校”。
围绕国家课程校本化实施课程体系建设，完善课程建设方案、课程评价方案、课程实施效果评价方案，在开齐开足开好国家课程的基础上，开发特色多样化校本课程，打造具有金川高中特色的求真课程体系、达诚课程体系，求真课程主要围绕文化课程、达诚课程主要围绕活动课程，搭建学生多元化学习成长平台，助力学生全面+个性成长。
基于核心素养培育，突出学生主体地位，凸显学生关键能力和必备素质培养路径，构建真实问题情境、倡导学生自主学习，挖掘数据潜能、借助信息化手段，实现精准教学，打造知识结构化、教学情景化、思维可视化的“三化”课堂模式，构建民主、高效、活力学习生态。
围绕新课程新教材新高考学习研究，以学科基地、名师工作室、教研组、备课组为单位构建教研训一体化校本教研体系，以破解教学中疑难问题为切入点，探索主题研讨、课题研究开展新路径，以教学效果提升为着力点，探索新课程新教材实施新范式，积极对接高校教育研究、专业课程资源，提升教育科研品位。
坚持立德树人，充分发挥教育评价导向作用，确保育人目标的科学性、教育发展方向的正确性。坚持问题导向，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。坚持科学有效，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同的主体、学科、年级、班级特点，分类设计，分层推进，对学生成长和教师工作的各个环节进行系统的、科学的、客观的评价，充分挖掘学生和教师的潜能。
以学科基地、名师工作室为引领的教研训体系为依托，着力主题教研、集体备课、课题研究等之间的逻辑关系梳理，厘清教师专业成长具体操作路径，搭建卓越、骨干、能手、新秀的梯级培养路径、专业发展路径，探索教师专业发展新模式，进一步加强队伍建设。
进一步加强与江苏、福建、广东等高考先行省份的名优高中合作交流，尤其是借助苏甘共建契机，通过专家讲座、跟岗研修、办学质量评价等方式，引入先进理念，开阔办学视野，优化办学思路，提升办学质量。
充分挖掘校园文化育人内涵，挖掘学校办学历史、地方特色，围绕“求真达诚”的校训、“铸魂如金，启智似川”的办学目标，坚持系统思维，梳理校园文化体系的顶层设计、底层逻辑，完善具有金川高中特色的校园文化体系，推进校园文化建设由碎片化、浅显化向系统化、内涵式发展。完善学校基础设施建设，加快改扩建项目推进，逐步完善短板弱项，解决制约学校发展的硬件瓶颈问题。
新征程上，我们将牢记为党育人、为国育才初心使命，弘扬教育家精神，践行甘肃教育精神，聚焦建设省级卓越高中和全市“五好工程”领航学校目标，踔厉奋发、砥砺前行，奋力谱写学校高质量发展新篇章。
