2024年10月30日，“红岭教育集团人工智能赋能大规模个性化学习阶段性成果调研活动”在红岭石厦初中部隆重举行。人工智能赋能大规模个性化学习是教育领域的未来趋势之一，通过此次活动，我们可以深入了解这一趋势的发展动态和前景，为教师等提供有益的参考和借鉴。这有助于教师更好地把握教育发展的方向，制定适应未来教育需求的发展战略和规划。福田区教育科学研究院林君芬院长、红岭教育集团张健书记及区教科院各学科教研员、红岭教育集团各校部负责人、项目实验教师等共同参与了此次活动。
红岭石厦初中部高睿老师给同仁们带来了AI赋能课堂个性化教学展示课--《一次函数复习课》。通过AI技术实现个性化教学。学生先自测查漏，老师据答题情况推送进阶或补缺习题。之后，聚焦共性错题深入研究，并合作探究同类题，进行知识迁移。课后测试评估效果，正确率显著提升。本课不仅教授一次函数应用，更提供自主学习方法，鼓励学生抓住错题深入研究，实现自我提升。
课后，高睿老师分享她的个性化课堂探索经验分享，通过前置诊断精准定位学生知识漏洞，人机互动结合教师讲解重难点，实现补缺与进阶。AI课程亮点在于数据分析、个性化习题推送及课后作业智能安排。同时，高睿老师强调需理解系统逻辑，优化课程设计，提升学生自主学习能力，总结解题思路，布置针对性作业。
随后，听课嘉宾们先后对高睿老师的展示课进行了点评：福田区数学兼职教研员深圳市福田区深大附中创新中学的罗英华老师认为该课程针对性强，利用高木智能系统实现自助学习，现场个性化生成，有预设、动态性、开放性，这是教学模式的创新，建议与生活情境结合提高实践能力。福田区数学兼职教研员深圳市福田区实验集团侨香学校的秦速林老师指出AI赋能传统课程的优势在于高效性、评价与反馈及时性和个性化教学，提出AI在深入探索错题和推送解答题方面还有待改进。福田区数学教研员蔡倩老师认为在数字化转型的浪潮下，高睿老师带来了一堂精彩的展示课，这次实践推开了促进学生个性化发展和现代化高效课堂的大门，符合新课标理念，即人人都能获得良好的教育。
红岭教育集团各校部对人工智能赋能教学的推进工作进行了汇报与成果展示。园岭校部的洪璐老师分享了园岭在智慧备考的组织与实施成效，针对新中考带来的挑战和学生差异性，采取了构建认知图谱、打造智能引擎的策略。通过整体推进的方式，结合诊断与改进的机制，精准定位学生的学习问题，提供个性化的学习资源和路径。这一备考模式在实际应用中取得了显著成效，帮助学生更好地应对中考挑战。
深康校部的李艳君老师对深康学校在AI智慧备考和课堂应用方面进行了总结汇报，在教育教学中围绕“智”的四个方面展开，一是致力于“智”库建设，整合优质教育资源；二是通过“智”能分析，精准掌握学生的学习情况；三是强调“智”以生慧，培养学生的创新思维和解决问题的能力；四是注重“智”慧调控，灵活调整教学策略，以适应不同学生的学习需求，实现教育的最优化。
张健书记总结了红岭教育集团人工智能赋能大规模个性化学习的阶段性成效，并展望了未来。他指出数字化转型是明确的趋势，人工智能在学习中的应用可实现大规模个性化学习。展示课覆盖了传统教学环节，但最大不同在于不断推送个性化学习方案。为深度把控和质量提升，集团将从建立知识图谱认知模型、形成大数据学生画像、开展数智赋能个性学习和实现人工智能课堂转型四个方面入手，构建人工智能应用生态，引领人机共教新篇章，为学生减负提知，打造优质均衡的教育。
活动最后，福田区教育科学研究院林君芬院长强调了三个转变：由统一教学转向个性化学习，满足学生不同需求；由预设到生成，推动教学改革，避免孩子厌烦，提升成就感；由经验依赖转向数据驱动教育。他们期待技术驱动教育，强化技术作为工具的教与学，实现智能到使能的转变，并希望教师能放下身段，关注学生发展，结合实际出情景性、开放性问题，打破学科边缘界，从学科本位转向学生发展。
活动顺利完成，红岭教育集团人工智能赋能大规模个性化学习项目也将在此次活动的经验之上，继续探索未来的发展途径。来自肇庆广宁县的四位跟岗交流校长们也全程参加了此次活动，并表示收获满满。
撰稿 | 丘桂莉 罗含丹
审阅 | 办公室
编辑 | 邱慧仪
