在小学音乐的世界里，过程性评价宛如灵动的音符，串联起孩子们音乐学习的每一个精彩瞬间。
课堂上，孩子们的表现是我们评价的重要依据。从孩子们响亮的歌声中，能听出对歌曲的热爱；从孩子们优美的舞姿中，能看到对音乐的追求；从孩子们一遍遍认真的聆听中，能感受到他们对音乐的理解。无论是欢快的儿歌，还是优美的古典旋律，那充满热情的参与都值得称赞。每一次勇敢地举手独唱，都是自信的展现。近日，我校音乐组对不同年级以不同的方式进行了过程性评价。
第一部分
一二年级主要以“唱游”为出发点，要求学生能够体验音乐，参与演唱、歌表演、律动等艺术活动，对音乐有好奇心，在游戏中学习。为此我们制定了以下评价内容：
1、能模唱简单的旋律。
2、能够熟练识读节奏和演唱音符。
3、根据音乐创编舞蹈动作将音乐融入到表演中。
第二部分
第三部分
小学音乐的过程性评价，不仅仅是一个分数或者等级，它是孩子们音乐之旅中的成长足迹，是孩子们在音乐世界里奏响的最美旋律。
编 辑：冯 迪
初 审：朱敬凤 赵慧玲
复 审：董亚男
终 审：杨雪峰
发布人：刘建兰
