数智赋能 研行致远
2024年湖南省教育信息技术研究课题
开题论证活动
9月6日下午，2024年湖南省教育信息技术研究一般课题市直属学校开题论证活动在麓山国际实验小学视频会议室举行。本次论证活动邀请的专家组成员有：湖南省电化教育馆副馆长石福新、湖南省电化教育馆研究室主任王子权和长沙市现代教育技术中心课题负责人文鸣。长沙麓山国际实验小学校长聂琴、教科室主任邹玲静、信息中心主任叶俊、四个课题组主持人及课题组成员参加了此次会议。
开题论证活动由长沙麓山国际实验小学教科室主任邹玲静主持。会议伊始，邹主任郑重地宣布了会议主题，向大家介绍了参会的各位评审专家，并对参加开题的课题组进行了简单的介绍。
领导致辞启新篇
长沙麓山国际实验小学校长聂琴对各位专家的拨冗莅临与悉心指导表示了最热烈的欢迎和由衷的感谢。随后，她详尽地介绍了学校当前在数字校园建设及未来学校规划方面所取得的进展与基本情况，充分展示了学校在教育信息化道路上的坚定步伐与积极成果。她满怀期望地寄语课题组成员，她希望每位成员都能珍惜这次难得的学习机会，在专家的引领下，秉持虚心好学的态度，深入钻研，追求卓越，永不满足。
开题汇报绘愿景
长沙市一中城南中学的《基于智慧教育平台的教师备课方式的研究》课题主持人王蓓老师从传统备课方式的局限性如形式主义、集体备课的时空限制等问题出发，提出课题组希望利用智慧教育平台（国家中小学智慧教育平台）的技术优势和丰富资源，推动教师备课方式的创新与转型，实现不同地区、不同学校之间的教师之间的互动与协作机制，从而提高教学效率和质量。
长沙市第六中学《生成性大模型支持下高中文史类课程备课策略与实践研究》课题主持人李珏老师指出，由于当前文史类学科优质及整合资源的缺乏、及时备课反馈低效、教学内容方式与时代脱节等问题，因此该课题组创造性地提出了借助教育大模型这一方式，不仅能实现文史类教学备课内容的创新与丰富、增强课堂互动，还能为学生提供丰富和个性化的学习体验。
湖南省地质中学《基于数据驱动的初中古诗文精准教学范式研究》课题主持人伍拾香老师结合当前大数据与教育教学深度融合的发展趋势，在新课程改革的背景下，拟通过融合大数据驱动技术，发挥大数据优势，构建精准教学范式，创新教学模式来提升古诗文教学的有效性和针对性，给予学生更好的古诗文学习体验。
长沙麓山国际实验小学《教育数字化转型视域下学生高阶思维发展策略研究》课题主持人廖书斌老师在当前数字化转型的大背景下，提出高阶思维是学生自主创新能力培养的关键，结合当前课堂教学实践缺乏对学生这一思维培养的现实情况，创造性地提出了依据各学科特点研究学生高阶思维发展策略的行动计划。旨在通过这一课题的推动，立足于教学实践，提炼高阶思维发展的教学策略，并探索学生高阶思维发展的长效机制。
专家点评明方向
在充分听取课题组详尽汇报的基础上，专家组随即就课题研究的各个方面展开了深入而细致的指导。
文鸣老师对各课题组的精心准备给予了高度肯定。她指出，一定要明确做研究与做教学工作的区别，就课题内容的规范化表达（如实施方案、研究综述、研究目标等）给予了各课题组详细的指导，并提供了许多切实可行且富有建设性的改进建议。
随后，王子权主任以其深厚的理论功底与实践经验指出：课题研究是一项有计划、有组织、有目的的系统工程。他的指导鞭辟入里，以精简的语言为课题组成员清晰梳理了研究脉络，不仅为每个课题量身定制了具体、详尽且高度可操作的专业性策略，还极大地加深了课题组成员对课题研究本质与意义的理解。
活动尾声，石福新副馆长发表总结讲话，并对各个课题组的开题内容提出了精炼的指导意见。他从目标、内容、成果三个关键词出发，强调课题的目标要清晰，内容要根据目标而细化，并及时预设好成果。同时，他也鼓励各课题组成员，在研究课题的过程中要努力尝试寻找突破口，以求在课题研究中取得显著成果，有效促进师生数字素养的全面提升。
起始于深思熟虑时，行进在不懈探索中，收获则成于深入研究里。各课题小组纷纷表态，将虚心采纳专家们的宝贵意见，对研究方案进行细致入微的优化与完善，以确保后续研究工作的稳步而扎实地向前推进。
我们满怀期待，愿此次课题的研究成果能够不负众望，不仅在理论上有所建树，还能将其有效地转化为教育教学实践中的强大动力，助力教育事业的蓬勃发展。
文字：龙姝宁
图片：师计银
责编：胡 依
编审：杨 霖
终审：龚拥军 聂琴
长沙麓山国际实验小学
理念：
面向世界 博采众长
发展个性 奠基人生
校训：
学会生存 学会关心
誓词：
做豪迈的中国人
精神：
追求卓越 永不满足
微信号：cslsgjsyxx
