一、语文
七年级语文李路娣老师为全体语文老师上了一堂精彩的《观沧海》示范课。课程以诗歌新唱《观沧海》作为导入，通过音乐与诗歌的结合营造了浓厚的学习氛围。同学们在“走近诗人”环节中知道了曹操的生平事迹和创作背景，在诗歌朗诵环节中准确地把握了诗歌的节奏、韵律和情感，在“再读诗歌，深度学习”的环节中对诗歌的主题、意象、修辞手法等方面有了更深入的理解。最后李老师指导同学们制作漆扇并写上诗句，将诗歌学习与美术、工艺等学科相结合，加深了同学对诗歌的理解和记忆。
《观沧海》示范课设计新颖、内容丰富、形式多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。课后，语文科组教师们纷纷表示他们也将尝试将不同学科的知识融合在一起，为学生们提供更加丰富多彩的学习体验。同时，他们也将注重培养学生的动手能力和创造能力，让学生在实践中学习和成长。
二、数学
数学科组谢镜标老师从学生熟悉的知识引入，整节课堂由易到难，循序渐进，环环相扣，节奏分明；课堂互动环节安排适当，课堂指令明确简洁，学生参与度高。谢老师重视学生解题后的思考和感悟，对学生的思路、方法的点拨和纠错的小结到位，尤其是能通过训练入手，先思后讲，先学后讲，从而引导学生主动学习。
三、英语
英语科组杨惠玲老师在《You and me》一课中用同学合照引入关于friends的话题讨论，通过与AI人物的对话来操练目标语言，发挥了现代信息技术对英语课程的支持服务功能。做听力任务时，杨老师用任务指示语结合丰富的肢体语言帮助学生培养解题能力，还运用思维导图呈现对话发展脉络，为学生后续的输出活动提供了可视化工具。
课堂活动层层推进，杨老师通过评价人物总结出在交际过程中需要具备的good quality，引导学生塑造优良的品格，接着在交流中提醒学生注意交际礼仪和文化差异，最后把书本知识迁移到现实生活中，引导学生关注到易被忽略的学生群体，切实回应本单元的big question：How do we make new friends，达到了活学活用的效果。
本节示范课课堂环节紧凑有序，教学思路清晰，逻辑性强，充分发挥新课标核心素养的统领作用。以语篇为依托，既让学生学习到日常交际用语，同时践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，在不同的活动中培养了学生的学习习惯、交际礼仪和跨文化意识。
四、道德与法治
邹丽媛老师的新教材第四课：幸福和睦的家庭之《家的意味》示范课在录播室举行，李雪娟副主任莅临指导，全体科组成员聆听了这节精彩纷呈而又富有教育意义的示范课。
邹老师先用听歌记歌词的活动引出“家”的主题；接着在“摸肚脐活动”中，伴随着温馨柔和的背景音乐和娓娓道来的演说，静下心来的同学们感受到了家的意义；最后全班一起合唱《国家》结束了课堂，让家国情怀深深扎根于学生心灵。邹老师不仅通过形式多样的活动培养学生思维品质，还指引同学做出感恩父母的实际行动。该示范课具有新课标强调的政治性、思想性、综合性、实践性，突出了新教材的学科核心素养导向，做到把新教材变成学生人生成长的指导书，落实了立德树人的根本任务。邹老师跳出了教知识、教观点的习惯，把教素养、教思想、教能力摆上了教学改革的前沿。
五、历史
历史科组刘晨老师把《战国时期的社会变革》分成三部分：局势大变动—战国七雄、技术大发展—都江堰、体制大改革—商鞅变法。刘老师不仅充分挖掘教材的地图和表格，也整合了信息化资源，在创造性处理教材内容的同时激发了学生的学习兴趣。刘老师注重落实历史学科核心素养，通过解读实物史料，训练学生提取历史信息的能力和表达能力。为了加深学生对重难点知识的理解，刘老师还引导学生圈划关键词、进行多元互动，将抽象的历史知识具象化，取得了较好的教学实效。
六、地理
地理科组许丹曼老师的新教材示范课，语言深入浅出，层层递进，任务指向性明确，逻辑缜密，内容结构十分完整。许老师坚持以学生为主体，让学生用课前自制的教具在课上动手操作，并且上台展示讲解，此举突破了该课的重难点。示范课整体课堂效果良好，达成了核心素养目标。
七、生物
七年级生物张嘉慧老师认真钻研新教材，带头落实新课标，教学设计重衔接，大胆创新地打造生动且高效的生物课堂，起到了很好的学科示范作用。《动物细胞》这节示范课以生物样品鉴定的真实情境出发，围绕三个鉴定技能引导学生通过小组合作解决问题，巧妙运用信息化技术实现课堂互动可视化，通过一系列教学活动发展学生的核心素养。参与听课的老师们对这节示范课给予了高度评价，认为这节课以学生为主体，突出学科育人价值，值得推广学习。
八、物理
八年级物理李健立老师的新教材示范课为《光的反射定律》一课，在课堂引入阶段，李老师用平面镜将激光笔发出的光反射到天花板上，再邀请学生协助老师喷雾使光路显示出来，通过实验引发学生的认知冲突，从而创设新课情境，达到激发学生学习兴趣的效果。讲授实验内容时，李老师通过分组实验的方式让学生充分实验、进行数据的记录和科学地处理数据，再引导学生得出结论。这个实验探究让学生成为课堂的主人，发展了学生的个性，培养了学生的科学精神。
该示范课教学内容趣味性强，实验现象明显直观，让学生体验到物理现象的美妙与神奇。学生活动内容丰富，学生参与实验的热情高涨，是一节生动有效的课堂。
九、化学
化学科组胡敏老师在示范课中充分利用实验室资源激起了学生的学习兴趣，对抽象的实验原理如混凝剂的净水效果能用生动的视频来释疑，对实验中出现的异常现象能引导学生分析原因，提升学生解决问题的能力。胡老师还把生活中的过滤原理与课本知识紧密相连，用泡茶、滤网、活性炭净水等例子，使得知识具象化、生活化。总的来说，胡老师对教材熟练，对启发诱导应用娴熟，讲解精辟，基本功扎实，理论与实践紧密结合，实验效果、理论效果异常显著。
供稿：教导处 各科组
初审：曾素文
复审：李雪娟
终审：刘 杭
清溪中学文化发展中心
