作者简介:受访人为周飞舟老师(简称“周”);访谈人为许方毅助教(简称“ 许”)、薛雯静助教(简称“薛”)。
文献来源:《社会研究方法评论》2023年第2辑。
编者按:北京大学社会学系自2020年开始探索开设“田野调查实践”课程,将田野教学落实到本科生常规培养过程中。课程采用每周3学时的平行小班课教学形式,每学期开设2个班,每个班由2-3名老师、2名助教和10-12名本科生组成,通过教师指导、助教跟进和学生独立研究的方式,既示范又实践,帮助学生利用一个学期的时间完成一次完整的田野研究。北京大学社会学系的周飞舟教授经过3年的教学探索,对于社会学的田野方法教学有了诸多经验体会和心得总结。他与课程的两名研究生助教就课程的设计、教学、案例进行了一次深入对谈。
一、教学:能力而非方法
二、阅读:“比着做”的范本
三、选题:回到“内在动力”
四、访谈:“相人偶”的情境
五、汇报:“活”的材料