在芬兰，“参与、影响和构建可持续发展的未来”被视为面向21世纪新型人才的核心能力而纳入国家教学大纲。成熟的自然与环境教育不仅贯穿芬兰孩子学前至大学的整个教育体系，这一领域还在保持持续研发与创新。
顺应国内自然教育行业的蓬勃发展，芬兰前教育事务官员、环境教育博士金穆兰女士领导的芬兰自然与环境教育学院的顶级专家团队，为中国教育工作者、自然教育从业人士、家长倾力打造的这套教学体系与课程等体系，旨在科学系统地培养、认证自然和环境教育养育师，传播芬式自然教育理念与方法，造福中国的孩子、家庭与社会：让生命自然成长，幸福自然绽放！
如果你希望在亲子育儿、教学设计等领域转换视角，转念思考；或是自我提升、疗愈身心，都欢迎来参加我们的课程，一起探索教育和生活的另外一种可能。
课程分为初中高三个阶段，课程内容循序渐进，初阶课程主要涵盖自然教育的基础理论和自然教育入门游戏，中阶和高阶课程更偏重实践，中阶课程会运用芬兰学校广泛推崇的现象式学习法，与小组成员一起体验现象式学习并共同设计自然教育课程，在高阶课程中将独立进行自然教育课程设计。
⭐️12月8日新一期芬兰自然教育导师初阶课程即将开营
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课程大纲
课程亮点
芬兰自然教育专家精心录制课程的内容，现学现用。 在2周共14天学习时间里，带你零基础掌握原汁原味的芬兰自然教育精髓。
学习营会在12月8日晚上7:00进行开营仪式，届时会有线上破冰活动，让大家认识并顺利开始为期14天的学习。 学员根据课程安排自己的时间，有节奏的完成线上视频课程。
资深教育专家联手，学习群伴学。在学习群中，学员可以直接连线自然教育专家，对自己实践活动进行指导。 每天会有中芬自然教育专家研发的开放式思考题，和学员一起头脑风暴，碰撞思维火花。
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学习周期：28天
学习方式：线上视频自主学习+精华笔记+随堂考+自然教育Q&A + 直播答疑+小组学习+实践作业+每周小组实践汇报+考试
课程亮点
1）为让学员更好地学习并应用自然教育，中阶课程创造性地添加了芬兰教育的精华——现象式学习；
2）经由玛丽安娜老师指导的现象式学习将贯穿在学习过程中。
3）学生们将开展相应学习环节：包括分组、熟悉并了解彼此、头脑风暴、选择的现象、工作方法、搜集现象资料、同伴间反馈、小组汇报等。
1）在儿童科学教育与自然主题活动、户外数学和户外英语学习过程中，我们引入了实操课，带领大家动起来~
2）课后学员需录制自己的实践视频和现场照片并给予学习反馈。
《以现象为基础的自然学校日》
《户外数学活动完整视频》
经亲身体验现象式教学后，玛丽安娜老师将亲自为大家出实践题。所学是否可以应用在自己的教学/带娃过程中，就要看你的啦！
学习周期：56天
学习方式：线上视频自主学习+精华笔记+随堂考+芬兰导师每周线上指导+实践作业+实践汇报+独立项目设计
课程亮点
高阶八周的自然教育导师课程更加专注于儿童哲学、故事戏剧、园艺和教学方法及在户外的实践、探险教学实践。此外学员还会学到如何设计不同主题的自然旅行，如观鸟和涉水环境旅行。最终，学员会有一个三阶课程的概要的回顾，帮助大家更好巩固过往的学习。
课程须知
报名要求：只有按照要求正常报名的同学才可进行学习听课，不符合要求者勿扰。
听课须知：报名后请及时加入学习微信群，开启14天伴学模式。
往期学员口碑
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专家推荐
你们做的内容是classic（经典）的，永远也不会过时。
——北京大学教授 秦大公
最近开始学习芬兰自然与环境教育学院于2020年开发的«自然教育导师»系列在线课程，听了几堂课，从理论着手，到方法的培训，我很受触动。比如听了关于在城市中发掘自然的理论和方法，让我突然意识到，自然教育的发生就在身边，就在家庭教育当中，在你和孩子沟通的当下。很多家长忙于工作，疲于内卷，然而节奏再快，都有一个空隙，可以带着孩子触摸自然。
最近几个月，带着这种理念，我发现，和自然切换的频率明显增多了，内心时不时柔软下来，卸下工作压力和育儿焦虑，获得内心的愉悦。当孩子释放了负能量，也能更加平和。
——华南师范大学 教师 程蕉
曾于2017—2018年间，
带着女儿赴芬兰坦佩雷大学做访问学者一年，
女儿同期就读芬兰当地小学。
授课专家
玛丽安娜 ·飒为阿禾
Marianne Saviaho
芬兰自然与环境教育学院
赫尔辛基大学环境硕士
| 芬兰自然学校 | 教师,教材编撰 |
| 芬兰自然探索 | 线路设计师,插画师 |
| 世界环境教育基金会芬兰分会 | 理事 |
| 芬兰自然环境学校联盟委员会 | 理事 |
| 世界自然基金会WWF | 学校大使 |
| 芬兰绿钥匙认证委员会 （旅游业环保认证） | 理事 |
| 芬兰国家自然学会 | 专业向导 |
| 芬兰国家自然历史博物馆 | 专业向导 |
除开所有这些光辉的专业背景之外，玛丽安娜还是一个优秀的大自然摄影师。所以，你去参加芬兰的各种自然展览或者自然课，很可能，你眼前的花草虫鸟，溪流树林都来自于她的拍摄。玛丽安娜就是一位典型的心怀改变世界梦想的人。
课程支持专家团队
金穆兰
芬兰自然与环境教育学院 院长
2000年赴芬兰留学，本硕博分别为环境管理，环境政策和环境养育。曾任芬兰市政府教育官员。从事芬兰教育传播工作20年，让芬兰教育被世界所知晓。2018年2月辞去公务员职务，全心致力于芬兰自然与环境教育的研发与传播，把环境养育师，这个芬兰独有的神仙职业带向全球，为人类造福，让世界更美好！
马迪 ·哈尔梅特瓦拉
Matti Halmetvaara
芬兰自然与环境教育学院
户外教育课程设计师
芬兰奥卢大学教育专业硕士，十年以上教育从业经验。全科教师，曾任小学校长，尤其擅长户外教学、自然戏剧与音乐。自从2014年起，他连续出版五部著作《户外学习》《对抗无聊之绝技》等等，指导教师们如何有效有序有趣地进行户外教学。迄今为止，已在芬兰培训超过5000名教师。
刘晶晶
芬兰自然与环境教育学院
学前教育课程设计师
芬兰奥卢大学教育硕士，拥有中芬两国认可的幼儿教师从业资格证以及中芬两国幼儿园从业经历，十年以上幼儿教育从业经验，现任芬兰自然与环境教育学院旗下幼儿园园长。擅长课程教案设计、课程体系研发及师资培训，内容包括自然教育、戏剧教育以及STEAM教育等。
张瑶
芬兰自然与环境教育学院
中国区课程实践督导
教育领域工作近二十年，曾任职两家上市教育公司，完整负责过多个项目落地工作。前12年在传统教育行业工作，近6年多在自然教育一线实践探索。擅长组织和实施自然教育课程及活动，结合多年工作经验，推动并指导更多热爱自然的教育工作者走进自然，开启了自然教育之路。作为一个知行合一的自然教育践行者，目前在北京创建了一个小小的自然教育农场，带着孩子们在自然里生活，愿和更多朋友在自然相伴前行。
汉娜乐·甘德尔
Hannele Cantell
芬兰自然与环境教育学院
高级顾问
赫尔辛基大学环境教育副教授
教师科学院和可持续发展科学院成员
芬兰小初高环境教育，地理，生物等教材主创
Nature and Environmental Education Institute of Finland
芬兰自然与环境教育学院
（品牌名：霓放）
芬兰自然与环境教育学院，芬兰国家平台Education Finland和芬兰自然环境学校联盟的官方成员，即受芬兰国家教育部，芬兰外交部，及芬兰国家教育署三方联合推荐的对外合作单位。致力于自然与环境教育行业标准的设定，自然环境养育师师资培养标准的拟定，师资和学习效果评估体系的建立，自然教育和环境养育工作者资质评定。该院肩负着芬兰自然与环境教育在全球范围内的推广传播，教学体系与课程体系的研发，自然教育导师与环境教育导师的培养，促进全球自然与环境教育工作者的紧密连接与交流，为让我们共同生活的地球更可持续发展而不懈努力。
2018年论坛精彩回顾
2019年论坛精彩回顾
本课程有效期一年，课程为虚拟内容服务，一经购买订阅，不可退款，转让，最终解释权归芬兰自然与环境教育学院所有。
版权归芬兰自然与环境教育学院所有，严禁翻录成任何形式，严禁在任何第三方平台进行传播，违者将追究其法律责任。
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