前言
Foreword
自然教育究竟学什么？可以从中收获什么？又有什么样神奇的体验？
近期，自然教育导师初阶课程第16期已经进入尾声，而我们的第17期也将在10月16日马上开启。
为了让大家更了解这个课程，小编特地整理了精华，学员感受与大家分享。
以下内容摘自学员在学习群上和作业上的反馈~
学员反馈 Feedback
鹿瓜瓜
对于什么是“自然教育”之前缺乏系统的的学习，初阶课程让我了解到，自然教育其实应该归为环境教育。
自然教育”所涉及的“自然”也很广泛，例如我们每次课程打卡都会提到的观察自然，可以是一块石头、一棵植物、一只动物、一个人，或者天上的云、正在下的雨……自然无处不在。
一些具体的自然教育方法对于育儿有很大帮助，在自然教育中，学会观察极为重要。
游戏案例中玛丽安娜·阿尔托老师对游戏中老师的加入，对参与度不高孩子的鼓励做了特别强调，我想，这也是共同体验自然的做法吧。
天澜
两位金老师的分享还有班班在群里的互动和回应，都无不体现着自然教育的热爱和真诚，所以每一次参与，我都深受感触和启发。
最后我想说的是，玛丽安娜老师的课无论是视频还是线上答疑，都是满满的精华，需要一听再听。老师讲的深入浅出，言简意赅，但非常打动人，而且很专业，再次感谢设计和分享这门课程的老师们。
初阶课程，短小精悍，非常丰富且有体系又全面，设计一门好课不容易，能把深奥广博的东西用这么短的时间讲清楚更不容易。所以除了学习自然教育的相关知识以外，我还学习了如何把一个复杂的事情讲明白，这个体验真的太棒了。
禹锡
很着急的赶上了课程进度，但感受到了集中学习的好处，更努力获取每天课程中的知识，特别感触的是老师讲解自然教育与环境教育的那个视频，怎么让孩子从身边的环境着眼，考虑我们能为赖以生存的地球做些什么。
回想自己曾经浮于表面的模仿，这次接触初级的自然教育，让我萌生了一个想法，从心出发，想跟孩子一起了解我们的地球，我们的地球发生了哪些变化，这些变化多少跟我们有关系， 我们还可以做什么 ……
还记得老师推荐了一本 《寂静的春天》， 曾经读过其中一小部分内容，因不与工作和自己的喜好相关，就放弃了，听到老师的讲解。还想再拿起来再读一读，可能不会很快读完，但结合这次学习，我对它的理解和情感会更深。
谢谢引荐我走进自然教育的朋友， 谢谢讲授知识的老师，和陪伴和督促我们学习的老师。感谢小儿每次出门时锐利的目光，让老母亲迟钝的细胞被唤醒，希望我们对自然时刻保有一颗感恩和敬畏的心。
Heaven
起初的原因是因为感兴趣，但是并不知道怎么和孩子去体验自然，如何在自然中玩耍。
到现在最大的改变是，我可以随时随地的运用所学到的知识，一棵树，一朵花，一片草地，一只昆虫，一群蚂蚁。
这些都可以让我慢下来，和孩子一起感受，一起探讨，一起疯跑。
这便是我最大的收获🌼
阿雅
我学到的最重要的知识，就是沉浸自然。我觉得在学习自然教育之前，先要学会沉浸自然，这也是我们每天打卡的内容。
我发现，开始的时候，我是为了打卡而走到自然当中去，让自己去发现身边的美景，那个时候，我更多地是关注自然本身；但是后来，随着课程的进行，我开始能够发现人和自然的互动，并从中获得启发：比如我看到老奶奶在黄昏中坐在河边，静静地看着河水；我看到每天早晨都有一位拄着拐杖的老人在小径散步；我也看到河边有很多人钓鱼，只为垂钓的乐趣而非结果；我还看到傍晚的天桥上，下班回家的年轻人驻足欣赏着天边的晚霞，无忧无虑的孩子在草地上追逐着蝴蝶。。。。。。
爱自然，关心自然，再到保护自然，并非需要别人教会我们如何去做，而是我们愿意主动去做，然后从中收益，并为自然尽到自己的微薄之力。在这个过程中，如果能够影响他人，那就再好不过了。
在学习中，很多同学都分享了自己和自然的故事。比如广州Kelly同学的视频“阳台自然角落”，满满的都是对生活的热爱，让我们不禁想向她一样也把自然搬进家里；Jonathan同学的记录片，让我看到一个学生对于生态、文化和社会问题的关心与思考，看到年轻人的爱心和责任感；这些分享让我很受触动，我也要用自己的方式去为自然做力所能及的事。
Koala in Australia
1. 总觉得去大自然旅行郊游很舒服，现在算是找到了系统的理论支持，明白给孩子提供自然环境对他们发育的重要性，以后会更加坚定坚持地去实践育儿自然教育，身为大人曾经儿时父母也经常带我去山里小住爬山，我直到现在都很喜欢怀念寻找那个与自然亲近的感觉，原来一切都是有原因的，大人也能从自然教育里获得相同的回馈。
2. 以前总遗憾没法去芬兰或其他国外享受森林幼儿园，现在觉得在四川成都甚至家附近都有很多可以值得探索的环境。而且学会了好几个与大自然结合的游戏，原来自然教育在室内也是可以做成的，不单单是在户外开展。
一北
1. 这次课程大大增加了我对身边自然环境的了解，加深了联系。在两周的课程中我有了很多新发现，新观察，每天都有一段时间是放松的，宁静的，自在的，生机勃勃的，开心快乐的，这对我自己来说是一个非常治愈的过程。观看同学们的打卡内容也让我感觉到了一种归属感和幸福的氛围。
2. 昨天参加的户外阅读活动中，作为参加者旁观了一个在自然中孩子玩耍学习的过程。由于课程知识和阅读的加持，我参与的程度更深，会去观察讲故事的老师会用什么样的方式调动大家的情绪，如何回应成年人和孩子，孩子在活动中可能会出现什么样的情绪状况，家长如何与孩子沟通，以及家长对孩子安全的关切和担心。
3.对自然教育有了一个大概框架的了解，In nature, About nature, For nature的树模型很受用。了解到了很多有趣的自然游戏，会想尝试玩儿这些游戏，并带领其他人一起玩。
Can
自然游戏非常有意思，很适合去实践。
Petrichor
树模型理论，环境教育有章可循。
沉浸自然，关于自然，保护自然，层层叠进，给我们提供了自然教育的路线，也提供了行动指导，使我深受启发。
左艳
1、透过课程学习，特别是安娜老师的讲解和示范，我更清楚自然教育的内涵是什么，不只是知识层面还包括情感和行为层面。我对自然教育的理解从模糊变得更加清晰起来。也更有动力和方向为以后想从事自然教育方面的工作打下了基础。
2、每日一思，也会给我很多反思和发现，特别是和群里的伙伴一起分享，聚合了大家的体验和智慧，特别受益。
Paulinna
1.养成了沉浸自然的打卡习惯，与自然产生内在神奇的链接；
2.学习了一些自然教育的游戏设计思想与案例分享，给我很多游戏设计启发；
3.系统地学习了关于芬兰（专业）自然教育基础知识，为更高阶的学习埋兴趣的种子。
孙杰
与自然链接，感受自然，亲近自然，了解自然。
与孩子链接，读懂孩子，理解孩子，陪伴孩子。
杜嘉洋
感谢老师和同学们的分享，一起线上回归自然是一种全新的难忘的体验。
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