播种那天，就想好了带上它们北上南下去旅行。坐过杭州的高铁、住过帝都的酒店、喝过北京的豆汁儿，以后说起来，也是这些植物的高光时刻了。
计划跟旅行箱一样丰满，现实如身材一样骨感。刚出门一小时，美好的“进京之旅”就换成了“魂断紫禁城”的剧本。经历颠沛流离的幼苗，虽然在到达酒店后被实施了紧急抢救，却还是枯萎了大半。
几天过后，扛过颠簸的幼苗，不负众望地疯狂生长，终于到了移栽的环节。吸取上次挽救植物的失败经验，这次移栽更加用心，移栽的过程中尽可能地不去伤到它们的根系。使用矿泉水瓶、饮料瓶、餐盒等作为容器，给幼苗们（萝卜、松柳、黎麦）做了新家，并给它们找了个可以吸取日月精华，天地灵气的观景阳台。
（欣欣向荣的 植物）
几天后，生长健壮的萝卜苗开始枯黄、烂根，长出了许多小飞虫，麦叶发生卷曲，松柳也突然死亡……
出发之时晴空万里，归来那天阵雨连绵。带着植物去旅行结束了，而深度思考、深度学习的自然之旅才刚刚开始.......
缘起
----邂逅芬兰自然教育
还记得是从奴隶社会的公众号看到关于芬兰自然教育导师课程学习的推荐，特别喜欢，于是马上就报了三级课程。
很喜欢奴隶社会推荐分享的文章，有广度、有深度。在奴隶社会公众号刚刚成立时就关注了它。奴隶社会有个社群叫做诺言社区，我特别喜欢金穆兰老师在诺言社区分享的内容。她分享的有关自然教育的知识给我留下了很深刻的印象，是我接触过的有关自然教育的分享里最为专业的。
没有亲身体验，何谈理解欣赏？
从二月到七月，初、中、高三阶的学习已告一段落。初阶学习在江浙，中阶学习在云南，高阶学习在北上南下的路上。整个学习过程中，内心甚是欣喜，又时常感到惶恐。欣喜是因为在 百忙之中坚持学习了所有的课程，为自己拓展了一片新的天地。惶恐是发现 生有涯而知无涯，有关自然教育的学习才刚刚开始，还有更多深奥、有趣的内容等待自己去深入探索。
育苗育己
----种植的过程，也是自我成长的过程
芬兰自然教育课程里讲到：“知识本身通常不会转化为对自然的欣赏和行为......”。我们也需要情感，需要在大自然中获得积极的体验。一棵黎麦，一盒萝卜苗，一盘麦子，还有四棵空心菜，兜兜转转一个多月，经历旅途颠簸、动土伤根、高温干旱、水涝缺氧、虫灾病毒……又回到出发的地方。对植物来说是一场克服困苦，积蓄力量，努力扎根，奋发生长的英雄之旅。
对我来说，育苗育己。
在这一场与植物的深度相处中 ，花时间陪伴一棵植物，见证它们成长变化。在种植的过程中收获乐趣，留下深刻的记忆，从此建立与自然的深度链接。
推物及人，想到人生也如植物一般，各有成长轨迹 。相同的环境，有的人成长，有的人沉沦，选择不同，结果也就不同，这也是一段自我学习成长的旅程。
敬畏之心
----见证生命成长变化
通过这次种植体验，对农业种植有了更深刻的理解，生出了许多敬畏之心。人类在几千年的种植历程中，想要顺利获得粮食、蔬菜并不是一件容易的事情。他们时时刻刻要应对和解决来自各种自然的、人为的灾害。
亲身体验园艺种植不仅能获得自然知识，增加对生物学、物种生长知识的好奇心，引人思考，还能够更好地享乐其中。为自己种的植物负责，做了种植日记。带着好奇心每天早早地起来观察它们。在观察的过程中，脑海里时常出现各种念头：
霉菌的世界是什么样的？
为什么有的种子发芽，有的没有反应？
萝卜苗为什么生长迅速，又为什么枯黄，烂根......
发现问题，寻找根源，想办法解决。
浇水过多、排水不及时，会导致萝卜苗枯黄、烂根；天气炎热、浇水不及时会导致麦子缺水发生叶面卷曲；土壤潮湿 ，空气不流通，会导致土壤生虫，种子发霉......
（萝卜苗成长日记）
日拱一卒。不高估一天能做的事，也不低估一周、一个月、一年能做的事。陪伴植物成长不仅可以带来对植物生长变化的好奇心，还可以于生活中养成记录的习惯，养成积极主动、健康的作息习惯。
（植物旅行 成长 日记）
整个芬兰自然教育课程一直在讲“环境教育的重要性”，“如何与孩子一起进行自然教育活动”，“开启善待自然的行为”，“让我们的地球更具可持续性”……
使用从河边捡来的河蚌壳和平时收集的药丸盒，还有装水果的塑料食品盒等作为种植的容器，既能增加种植的趣味性，又能践行善待自然的行为，一举多得，物尽其用。
（物尽其用的每一种材料）
在知识与情感的共同引导下收获了对大自然的欣赏，提升幸福感受，并引导自己做出更多善待自然的行动。优质的自然教育不但能让你获得快乐时光，还能淋漓尽致地让你发挥创造力，并获得乐趣。
（救助小鸟、埋葬一只鸟、 物尽其用 、自然创作）
归来那天做了一个梦，梦见自己回到儿时的小院，院里有一棵开得秀丽脱尘的粉月季，暗香会随着突然间嘣开的花蕾慢慢袭来。夏夜的时候，金色的甲虫藏在花蕊中休息，调皮的我会带着手电去打扰它们的清梦……
旁边有棵无花果树，树下经常躺着一只大黄猫，时常记得自己守在树下观察果子成熟的过程。光透过树影投射下来，星星点点地落在地上。那时候总感觉院墙很高，树好大，需要爬上树才能摘到果子。年少时总觉得 家里清贫的只有满院的植物和小动物，现在回望过去，才知世间盛景，早就长在了儿时的院中......
自然界的体验，对提高想象力和好奇心的发展都有着根本性的，积极的作用。人类是自然的一部分，我所热爱的绘画、园艺、写作都和大自然深度链接在一起。儿时在自然中无忧无虑的生活，正好给我留下了深刻的记忆。这种体验与记忆，如今带给了我无尽的想象力与创造力。
自然创作—《山海异兽》
写在最后：
生有涯而知无涯。
芬兰自然教育导师课程里教授的知识非常有系统性，并且具有深度和广度。想要充分理解，融会贯通，我想需要用更多的时间，甚至一生去学习 、去实践，去学以致用…...
