“课堂是学生学习的地方，而不是教师展示才华的地方。”你怎么理解？
一、观点：
随着教育的不断改革、发展，适应时代的进步，素质教育是当今教育发展的主旋律。素质教育倡导的是学生为主体，教师为主导的教学理念。课堂对于学生而言，是解决问题的地方，是交换意见的地方，更是求知的地方，而不是老师展示才华的地方。
二、论证：
新时代对学生也提出了新要求，希望青少年成为德智体美劳全面发展的人才，成为综合性人才。当今的时代是知识大爆炸的时代，教师如果为了展示自己的才华，把课堂变成了一言堂，一味地向学生灌输知识，这样不仅不能让学生主动思考，发现知识的魅力，久而久之，会让学生产生厌学情绪，失去对学习的兴趣。这样不利于培养学生发现问题、解决问题的能力，也不利于学生养成善于思考、终身学习的习惯。
三、怎么做：
作为老师，要牢记自己的使命，在课堂上突显学生的主体性，可以从以下几点考虑。
第一，转变教育观念，确立主体意识和主体思维方式。观念是行为的先导，有什么样的教育观念就会指导人们采取相应的教育行为。加强个人教育理念的修养，深刻领悟素质教育的内涵，树立科学的教育观念。
第二，改革教学模式，实施综合模式教学。教师是课堂教学的组织者，针对不同的教学内容对不同教学模式的综合化，这并不意味着将几种单个模式简单相加，而是有机结合。根据问题的难易程度，结合知识框架设置不同的教学模式。注重学生学习兴趣的培养、学习方法的指导、学习情景的设计、学生多感官乃至全身心的参与，让学生在课堂上真正的“动”起来、“活”起来，才能体现学生的主体地位。
第三，合理利用现代化数学手段，激发学生学习的主动性、积极性。合理利用现代化教学手段，能提高课堂效率，优化心理环境，优化思维过程，优化信息反馈，变静态为动态，变抽象为具体，变重结论为知过程，大大激发学生的求知欲。
四、总结：
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教师肩负着培养下一代的重任，课堂就是我们的主阵地，课堂是学生学习的地方，不是教师展示才华的地方。
