请问你怎么理解“没有天生的熊孩子”这句话？
一、观点：
学生身心发展还不太成熟，需要教师和家长的正向引导。而家长作为孩子的第一任老师，更是有着举足轻重的作用。四川检察机关调研显示，低龄段的未成年人犯罪往往跟家长及家庭的负面影响有着不可忽视的影响。因此，家长必须在学生的学习和成长过程中起着正面的指导作用。
二、分析：
首先，学生是发展中的人。学生的发展也是具有一定的阶段性的，他的身心发展特点也不是固定的，会随着时间的推移以及环境的变更而受到一定的影响的，没有天生的好孩子，也没有天生的坏孩子，都是会由阶段性的发展和变化的。
其次，学生是具有可塑性的。学生的发展除了具有一定的主观能动性，另外也是会受到被动的塑造影响的，比如说教师的正面影响和家长的正向教育，都是会把学生进行正向的塑造及影响的。
最后，学生是具有模仿性的。学生由于不太成熟，所以在发展的过程当中是会有意无意对于教师或者家长的行为进行一定的模仿的，因此，家长和教师的正面示范就显得尤为重要了。
三、实践：
因此，学生应该养成良好的学习习惯和行为习惯，向教师和家长学习正确的学习方式及方法，为身心健康发展以及全方位发展打下夯实的基础。
教师层面。应该具有正确的教学观，对不同的学生进行因材施教，引导学生成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
家长层面。应该具有正确的教育观，为学生树立一个良好的榜样示范作用，引导学生成为一个全面发展的人。
