AI技术赋能教育
语文的跨学科教学新尝试
为加强校园文化建设，增强学生体质，展示我校学生的精神面貌和青春活力，提高课间操质量，培养学生良好的学习生活习惯。《中国教师》中提到“做善用人工智能的智慧型教师”。作为一名青年教师，我常常为了创新课堂导入而绞尽脑汁，希望能够更好地创设情境，激起学生学习的兴趣。借势于AI智能的兴起，我在教学过程中进行了积极的探索，为AI技术赋能课堂教学做了一些大胆的尝试。
其中AI视频导入作为一种创新的教学手段，给我和我的学生们带来了不少新鲜体验和深刻启示。AI视频通过动态的画面、丰富的色彩以及生动的讲解，激发了学生的好奇心和探索欲，使他们对即将学习的内容产生了浓厚的兴趣。比如，我在上《皇帝的新装》这一课时，没有按照以往的童话导入方式，而是直接让学生通过视频通话的方式与安徒生对话，一下子就抓住学生的注意力。在AI视频的帮助下，学生们踊跃地走进童话王国，寻找属于他们的童话天地，并在其中探究皇帝“新装”的奥秘。
再如，在讲授古诗时，我们常常会要求学生想象诗中描绘的画面，可由于古诗词的图片资源有限，教材上的图片少之又少，有些图片还不够贴切主题，难以为学生展示更丰富的内容，让学生身临其境。但AI的出现很好地解决了这个问题，借助AI还原古诗词场景，让画中景、画中人活起来，让古诗词教学拥有了别样的魅力。比如，在讲授马致远的《天净沙·秋思》时，输入相关的描述，AI迅速生成了一幅凄凉动人的秋郊夕照图，课堂上，学生们不再只是通过文字去想象，而是真正直观地感受到了诗人笔下的美景。不仅能够让学生更深入地理解诗词的内涵，还能极大地丰富课堂的趣味性和互动性。
对于我们老师来说，AI不仅是一个强大的工具，更是一位贴心的教学伙伴。利用AI制作视频进行导入，可以在短时间内高效地传达大量信息，尤其是抽象概念或复杂过程，通过动画模拟等形式变得直观易懂，极大地提高了课堂的效率。
AI技术为我的课堂教学带来了新的视角和活力，但同时也伴随着挑战和思考，如何将传统教学与前沿技术有机结合起来，既能够发挥新技术的优势，又能够保持教育的本质和温度。我相信，通过不断的实践、反思和调整，我们一定能够更好地利用新技术手段，为学生创设更加丰富、高效和个性化的学习环境。
沙市实验中学教科处
撰稿：王晓阳
编辑：熊义茹
二审：张兴华
三审：赵嘉林
