AI赋能教学
科技助力教育
我的教学心得 陈诗婕
随着人工智能技术的飞速发展，教育领域也迎来了革命性的变化，生成式AI辅助教学软件正在改变我们的学习方式，让教育变得更加高效化，个性化和有趣。
在化学跨学科实践活动<温室效应：二氧化碳的双刃剑>这一课题中，我借助了生成式AI教学。本节课主要围绕三个学习任务进行展开：任务一、探温室效应；任务二、梳理自然界的碳循环；任务三、践行碳中和。
运用AI教学手段主要在任务三：如何在生活中践行碳中和，在进行教学设计时，我考虑到践行碳中和，是从减少二氧化碳的排放和增加吸收两个方面出发，作为中学生能回答出日常生活中如何去做。
但是对如何运用科学技术对二氧化碳进行捕捉、利用、封存（CCUS），超出了现有的知识水平，在问题探究环节，通过设计教学活动：AI 对话，让学生在课堂实时和AI进行对话，即时了解我国其他吸收二氧化碳的方式。
由于学生在课堂新接触AI，对此非常感兴趣，这不仅提高了学生课堂的参与度，同时也提升了课堂效率，是一个成功的尝试。
这是我首次尝试借助生成式AI辅助教学，也存在相应的不足，一方面是AI的使用环节相对单一，另一方面是将AI设计在教学的最后环节，学生感兴趣但是上台展示的时间不足，在后面的教学中，会更注重AI在课堂教学使用方式的多样化，以及AI教学环节设计进行前置。
此次尝试也让我感受到课堂教学应抓住新技术革新带来的机遇，发挥人工智能在教学中的优势，从而更好地推进教育数字化转型，构建新时代高质量的教学，促进学生的学习和成长。
沙市实验中学教科处
撰稿：陈诗婕
编辑：熊义茹
二审：张兴华
三审：赵嘉林
