上午带娃上游戏课，教室墙上的一幅画勾起了我的好奇心。
爱因斯坦卡通形象的右下角有一句话：
Education is what remains after one has forgotten everything he learned in school.
之前突击考高中英语教师资格证的时候，看到过这句话的中文版——
教育就是把在学校学到的所有东西全部忘光了之后留下来的东西。
这句话非常好，理念也非常好，但我不相信是爱因斯坦说的，第一感觉是有点武断、有点绝对化，不像出自严谨的科学家之口。
搜了一下，果然不出所料，是爱因斯坦引用他人（被他称为“智者”）的话，而且在句法上和爱因斯坦的原表达也有出入。
爱因斯坦1931年在纽约州立大学有主题为On Education的演讲，可以作为雅思口语写作素材，把相关原文粘贴如下：
If a young man has trained his muscles and physical endurance by gymnastics and walking, he will later be fitted for every physical work. This is also analogous to the training of the mind and of the mental and manual skill. Thus, the wit was not wrong who defined education in this way: "Education is that which remains, if one has forgotten everything he learned in school."
爱因斯坦的原文是上句加粗部分，有个关键的if，比广为流传的名人名言版本柔和、严谨了许多。
爱因斯坦并没有武断地下结论，而是做出假设，对表达内容的适用条件进行了明确限定。
什么是教育呢？
若是一个人忘记在学校所学的一切内容，留下来的东西便是教育。
而且结合上文可以看到，爱因斯坦是想强调心智、思维训练的重要性，而不是单纯学习具体学科知识。
知识点是死的，且数量趋近于无穷大，无论有多努力，人穷极一生也不可能掌握所有知识。
人需要做的，是通过教育，提升搜集、检索、整合、分析、判断的能力，让死的知识点在我们头脑中活起来，能够自主解决问题、探索世界。
吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。——庄子
当代人的学习焦虑与“知也无涯”密切相关，考试考察的是具体知识，学习过程不容易训练、培养更核心的“思维能力”，容易出现方向偏移，可能逐渐背离教育的真正目的。
再引用一段爱因斯坦的演讲原文：
学校应该维持一贯的目标，让年轻人离开学校时具有调和的人格，而不只是一位训练有素的专家，我认为这点也适用在专业技术学校上。发展独立思考与判断的广泛能力一向最为重要，而非获得专业的知识。若是一个人掌握学科的基础，并学会独立思考行动，自然会找到自己的道路，也更能适应各种发展变化，胜过专注细部知识训练的人。
爱因斯坦说：这句话真是我说的！
若是一个人忘记名人名言的一切内容，留下来的希望是这四个字：独立思考。
