美
好
瞬
间
生活中，总有一些美好的事物在不经意间出现，总有一些暖心的瞬间触动同学们心灵。无论是怀揣乐于助人的善念，还是戳中泪点的亲情，都会定格在记忆深处。寒露过深秋至，生活却明媚而温暖，同学们用心灵感知呵护、关心与体谅，把爱化成洒向心间的阳光。
今日，我校再传喜讯，《今晚报》“小作文”专刊发表五年七班王星惠同学的优秀习作《一杯茶的时间》。同学们，让我们一起品读这篇佳作，在弥漫的茶香之中感受生活中那些容易被忽略的美好瞬间。
佳
作
欣
赏
一杯茶的时间
天津师范大学南开附属小学
五年（7）班 王星惠
“我替您搬吧！”国庆假期第一天在爷爷家刚吃完午饭，我看到爷爷又要搬动小茶桌，连忙上前帮忙。
天气晴朗时，爷爷总喜欢将小茶桌移至客厅飘窗前，一边看着小区里来来往往的行人，一边将茶泡好，一点点细品。我一直不理解他的行为，想不通为什么喝茶时非得看着外面。
我放好茶桌、摆上茶具转身想走时，爷爷突然叫住了我：“大孙女，坐下来陪爷爷喝杯茶。”“一会儿我还要和妈妈出去买东西，我也不怎么爱喝茶。”我下意识地拒绝。爷爷并不恼，笑呵呵地说：“用不了多久，一杯茶的时间就好。”他都这样说了，我只好乖乖坐下。
趁爷爷正在泡茶，我的目光四处游走。小区里，一个小男孩正在练习轮滑，他身上戴着护具，身体一摇一晃，动作略显生涩，看起来刚学不久。滑到一段下坡处，小男孩开始不受控制地加速，我的一颗心也跟着悬到了嗓子眼，目光紧紧地追随着他，就在他快要摔倒之时，一位恰巧路过的阿姨冲过去及时伸出援手，接住了他。看到这一幕，我的心中不禁一动。
一位骑自行车的爷爷猛然闯进视线，车子后轮好像卡在了减速带的缝隙里，车筐里的几个苹果翻着跟头跳到地上。三个正在玩耍的小男孩看到后，争先恐后地去捡起骨碌到地上的苹果放到车筐里，没等爷爷道谢，就迅速跑开接着互相嬉戏，好像帮助别人不过是一件微不足道的小事。原来透过窗户，竟能看到这么多美好的情景！
爷爷递过来一杯茶，我扭过头去，目光正好撞上他意味深长的眼神。刹那间，我明白了爷爷让我品茶的用意：他每天在这里品茶，看到过无数他和她，便也希望我能像他们一样，去关爱他人，关心这个世界。
“一杯茶的时间不长，可以听一两支曲子，在音乐中感受生活的美好，可以来一次交谈，说说你我的故事。”爷爷语重心长地对我说，“一杯茶的时间能品出人们最美好、最真挚的情感，你说呢？”我点点头。
今后我也要像爷爷一样，即使不品茶，也要关注世间的美和善。
指导教师：苑思薇
教师点评
这篇写事记叙文以生活化的语言，细致的观察刻画，别出心裁的视角，向读者呈现了在窗边品茶时所见的充满美和善的和谐画面，读来令人莞尔，心生温暖。
一、选取典型事例
一杯茶的时间是指时间很短，“很短的时间”怎么涵盖丰富的内容呢？习作匠心独运，“我”作为旁观者去捕捉、去定格来来往往的人流中，那些闪闪发光的小举动，无论是温暖的阿姨扶起玩滑板的小男孩，还是三个正在玩耍的可爱小男孩帮老爷爷捡拾地上的苹果，这些生活中时常发生的真实而又典型事例，都让这一杯茶的时光变得充盈而美好。
习作文笔流畅，语言简练而又不失生活气息，对情节的发展起到了很好的推动作用。爷爷邀请“我”坐下来一起喝杯茶，引出下文我透过窗户所看到的温馨画面；爷爷语重心长地对“我”说：“一杯茶的时间能品出人们最美好、最真挚的情感，你说呢？”一席话点明文章主旨，一句意味深长的“你说呢”，言有尽而意无穷，不仅向“我”抛出了问题，也向读者抛出了问题，引发读者思考：在如今生活快节奏中，我们是否应当慢下来，用一杯茶的时间，去感悟身边的美好？同时，通过生动的人物对话，读者仿佛看到了慈爱而富有智慧的爷爷和有些贪玩但善于思考的“我”。
二、描写生动细致
喝茶时“我”所看到的窗外场景，是习作的高潮也是最精彩的部分，其精彩之处在于生动细致的描写。以第四段小男孩练习轮滑举例：“戴”“一摇一晃”“不受控制地加速”“冲”“伸”“接”等一连串的动词，如同调味剂一般让这段描写变得有滋有味，非常富有动感，让读者仿佛置身其中。
读到小男孩快要跌倒，读者恨不得伸出手拉他一把；读到阿姨及时接住了他，读者又跟“我”一样，长舒了一口气，让人能被文中之人之事拉动心绪，这就是遣词造句的魅力，既动人心弦，又画面感强。
三、视角别出心裁
值得称赞的是习作视角很独特，文中“我”对“爷爷爱品茶”的认识，由之前的“不解”转变为之后的“顿悟”，这一设计，既解开了疑惑，又提升了文章的主旨。
“我”既是旁观者，也是参与者。爷爷喜欢边喝茶边看窗外的风景，“我”从一开始的不理解、想不通，到后来的心里一动，再到最后决心做一个像爷爷一样关注真善美的人，产生这样的成长变化，不是因为说教，而是在爷爷的循循善诱下，通过观察窗外所发生的一幕幕，由心而生的变化。情节层层推进，深化了中心思想。
小作者感言
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我是五年七班的王星惠，自己的习作能在《今晚报》上发表，我的心情无比激动和喜悦。
我想对我们的语文老师——苑老师说声谢谢！苑老师在课堂上用丰富的知识为我们打开了语文学习的大门，还经常与我们分享写作文的技巧，鼓励我们勇于尝试、敢于创新，使我也有了坚定信心去追求写作的梦想，更让我提升了自信，有了前进的动力。
我还要感谢报社杜编辑的耐心指导和专业建议，不仅在文章结构上提出了宝贵的意见，还在语言表达和细节描写方面进行了细致的修改，使我明白了写好一篇习作，需要平时的日积月累。
这次发表经历对我来说是一次宝贵的学习机会，让我深刻体会到，只要坚持不懈，就一定能够实现自己的目标。未来，我会继续努力学习，多阅读多写作，不辜负老师们的辛勤培育和父母的殷切期望。
家长寄语
孩子的作文有幸能在主流媒体《今晚报》上发表，作为父母，我们内心充满感激。这份荣誉是孩子成长道路上的一次重要里程碑，更是对所有帮助过他的人们的最好回报。
孩子的成长离不开“校家社”的协同共育。感谢苑老师和杜编辑的悉心指导，感谢学校联手报社，为孩子们搭建一个实现梦想、展示和学习的广阔舞台，校社强强联合，激发了孩子们的写作热情，提升了语文素养。在孩子的写作过程中，我们看到了她的努力和付出，看到了她的成长和收获，感到十分欣慰。
写作让孩子打开了发现美的眼睛，丰富了内心世界，汲取了文字的滋养。这次发表的经历，相信更能坚定孩子对写作的热忱，以及对取得更大进步的向往。
希望孩子在今后的学习生活中，向身边的同学学习，厚积深学，才能言之有物，继续在老师们的潜移默化教育引导中，有所依傍，热爱生活，喜欢阅读和写作，成为能够发现并不断书写挖掘生活的好少年。
编辑：苑思薇
初审：房颜萍 潘丽娟
终审：刘红
