“在2021年新年贺词中，习近平主席提到：从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小的红船……”，还记得这是在2021年的浙江省思政微课大赛中我演讲引用的内容，主题也是围绕红船精神展开的，那时起，红船精神便深深地烙印在我的心里。时隔3年，有幸参与到高校辅导员红色研学活动中去，亲临嘉兴南湖红船，聆听徐连林老师题为《红船精神的历史内涵与时代价值》专题讲座，也想把感受到的这一切，分享给同学们。我深刻体会到肩负培养学生爱国情怀、激发创新精神及增强社会责任感的重要职责，同时也深入领悟了红船精神所蕴含的历史深意与时代价值，增强了对国防意识、爱国情怀以及对红色文化的理解和认同，感受到了现代科技与互联网发展对经济社会进步产生的强大驱动力。
习近平总书记曾说过，“上海党的一大会址、嘉兴南湖红船是我们党梦想起航的地方，我们党从这里诞生，从这里出征，从这里走向全国执政。这里是我们党的根脉。”事业发展永无止境，共产党人的初心永远不能改变，也确实一直这样践行着：在2002年10月，习近平同志调任浙江后，即怀着无限崇敬的心情，专程到嘉兴南湖瞻仰红船，接受革命精神教育。2005年春节后第一个工作日，浙江省委理论学习中心组成员来到南湖瞻仰红船，举行保持共产党员先进性教育活动专题学习会。2005年6月21日，习近平同志在光明日报发表署名文章《弘扬“红船精神”，走在时代前列》首次提出并阐释了“红船精神”的深刻内涵——开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神，指出：“在先进性教育活动期间，成千上万的共产党员从祖国各地来到南湖，看一次展览，听一次党课，学一次党章，观一次专题片，瞻仰一次红船，重温一次入党誓词。”2017年10月31日，在党的十九大闭幕一周之际，习近平总书记带领新一届中央政治局常委赴上海瞻仰中共一大会址、赴浙江嘉兴瞻仰南湖红船，参观南湖革命纪念馆指出，我们要结合时代特点大力弘扬红船精神，让红船精神永放光芒。看到习近平总书记身体力行，多次带领瞻仰红船，我更加坚定了自己的信念。今年是新中国成立75周年，作为辅导员，肩上的责任重大，每一次回望党的光辉历程，用双脚丈量这些红色地点，都让我心潮澎湃，深刻体会到共产党人初心不改、使命必达的坚定信念。习近平总书记多次强调红船精神的重要性，不仅是对历史的缅怀，更是对我们每一个人的鞭策。同学们，红船精神不仅仅是历史的记忆，更是激励我们不断前行的动力源泉。作为新时代的大学生，你们承载着国家的未来和希望，希望你们有机会能够通过实地探访，去看看南湖及周边具有深厚历史文化底蕴的红色场所，继承和发扬红船精神，让这种精神在你们的心中生根发芽，成为指引你们前进的灯塔。
红船精神，作为中国革命精神的重要源头，其内涵丰富且深远。中国共产党管理好中华14亿儿女给予我们的启示，就是红色管理的三个要素：从能力、追求、境界这三个方面来解读，我开始思考，这也可以与我的学生工作结合起来，在辅导员负责学生管理与开展学生工作的实践中，能力、追求与境界这三个核心要素扮演着至关重要的导向角色。
在红船精神中，能力体现为开天辟地、敢为人先的首创精神。这种能力不是简单的执行力或操作能力，而是一种勇于创新、敢于挑战的精神状态。在中国共产党早期历史上，面对旧有的社会制度和思想观念，先辈们没有退缩，而是勇敢地探索出一条适合中国国情的新道路。他们不畏艰难险阻，以开创性的思维和工作方法，推动了中国社会的进步和发展。这种开拓创新精神，深刻彰显了红船精神中的核心力量，同时构成了中国共产党持续成长与壮大的关键驱动力。
与学生相处之道，辅导员需要拥有以下能力：
1.思想引领
思想政治辅导员的字面意思，就是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，简单点说就是辅导他人、指导他人，这也是我们的角色定位，通过组织政治理论学习，提升学生的思想政治认知与理论素养是思想政治辅导员的重要职责，兼具教师与管理者的双重角色。既是教师，承担着教学任务和学术研究的职责；也是管理人员，负责学生日常事务的管理，同时也承担着学生的思想政治工作。
2.专业技能与知识储备
辅导员作为直接负责学生工作的角色，必须拥有坚实且广泛的专业知识积累，涵盖心理学、教育学、社会学等多个相关领域，并且对学生事务管理有着深刻的理解与掌握。在这个“信息爆炸”的时代，辅导员更要具备信息化素养，能够使用现代科技手段，为学生提供更加全面、及时的服务。唯有掌握这些能力，辅导员方能更透彻地理解学生的需求，并据此提供切实有效的指导与帮助。
3.沟通与协调能力
辅导员需要与学生、家长、教师以及学校各部门之间建立良好的沟通渠道，确保信息的及时传递和有效沟通。同时，辅导员还需要具备协调各方资源，解决学生问题的能力，如处理学生之间的矛盾、协助学生解决学习或生活上的困难等。
4.创新能力
面对社会的迅猛进步和教育改革的持续深化，辅导员需培养创新意识与能力，不断寻求并实践新的工作模式与工具，以满足学生工作涌现的新需求。这包括，但不限于，运用新媒体渠道实施思政教育，以及策划并举办多姿多彩的校园文化活动等创新举措。
5.人际交往能力
高校辅导员的职责履行离不开与学生及同事之间的有效沟通。在这一方面，辅导员需要具备一定的社交和沟通能力，包括理解和尊重学生的观点、能够疏导学生情绪、解决学生紧急问题等等。另外，在团队协作中，辅导员也应当有良好的合作精神，与同事保持良好的关系，共同实现团队目标。
6.责任与担当
辅导员应当始终怀揣高度的责任感与使命感，为学生的成长与进步承担起应有的责任。在面对突发事件或紧急情况时，辅导员应迅速反应，果断处理，确保学生的安全和稳定。同时，辅导员还应积极参与学校和社会公益事业，为构建和谐社会贡献力量。
红船精神中的追求，主要体现在坚定理想、百折不挠的奋斗精神上。这一理想，既是中国共产党所秉持的崇高信仰与最终追求，也是每位共产党员内心深处赖以支撑的精神基石。在实现理想的道路上，先辈们面临着无数的困难和挑战，但他们始终坚定信念、勇往直前，展现出了顽强的毅力和坚定的决心。这种奋斗精神，是红船精神中追求的集中体现，同时也是中国革命和建设事业屡获胜利的重要基石与保障。我们肩负着培养学生爱国情怀、创新精神和社会责任感的重要使命，学生对我们充满期待，职业生涯应该追求的是：
1.追求学生全面发展
辅导员当以促进学生全面发展为己任，“栽树培根待花开，育人为本心常怀。”这包括关注学生的学业成绩、心理健康、社会实践能力等多个方面，努力为学生营造一个健康、积极、向上的成长环境。
2.追求教育公平
辅导员应秉持教育公平的理念，关注每一位学生的成长需求，特别是那些来自贫困家庭、少数民族或身体有障碍的学生,给予量身定制的辅导与扶持，助力他们跨越难关，成就个人价值之辉煌。
3.追求职业成长
辅导员亦需不断追求个人职业的成长与进步，积极学习新知与技能，以提升自身的专业素养及工作能力。同时，积极参与学术交流、职业培训等活动，拓宽视野，提升工作水平。
红船精神中的境界，则体现在立党为公、忠诚为民的奉献精神中。此境界彰显了中国共产党人的初心与使命——全心全意为人民服务。无论是在烽火连天的革命岁月，还是在和平建设的崭新时代，共产党人始终将人民利益视为至高无上，为人民的幸福安康不懈奋斗。这份奉献精神，是对红船精神崇高境界的生动诠释，亦是党赢得人民深厚信赖与广泛支持的关键要素。
学生工作，恰如攀登高峰之路，既需面对重重艰辛，又需处理无数细微琐碎，其复杂程度不言而喻。王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界，此三境界的论述，揭示了做文、做事、做人的过程中所经历的不同层次，对于明确人生和事业奋斗的方向有着重要的指导意义。王国维先生“三个境界”的论述对于高校辅导员的学生工作同样具有启迪意义，但又不同于红船精神所昭示的境界：
1.无私奉献顾全大局
辅导员应怀有一颗奉献和爱心，将学生视为自己的孩子，关心他们的成长和进步。当学生面临困难与挑战之际，辅导员应慷慨伸出援手，以无私的帮助与支持，让学生沐浴在温暖与关怀之中。毕竟，大学生正处于思想由青涩向成熟蜕变，其世界观、价值观及人生观正由波动不定逐渐趋于稳固的关键时期。他们在日常生活、学业进步、人际交往等多个维度上难免遭遇种种困惑，有时甚至会陷入极端情绪的泥淖。正是在这些关键时刻，辅导员的工作显得尤为重要，也是其价值得以彰显的舞台。辅导员以细腻入微的话语，如春雨般滋润学生的心田，为他们点亮前行的道路，扮演着人生导航者的角色。当辅导员与学生促膝长谈，解开他们心中的郁结，帮助他们重拾生活的信心，其角色便如同生活剧目的导演，赋予学生重新启程的力量。
2.细致入微把牢底线
辅导员需涵养耐心与细心的美德，能够侧耳倾听学生的心声细语，深切体会他们的情感波动。在处理学生问题时，辅导员应耐心细致，确保问题得到妥善解决。此外，辅导员还需敏锐洞察学生的微妙变化，迅速识别问题并着手解决。其次，个人工作艺术的塑造至关重要。辅导员需在日常工作中不断精进处理人际关系与事务的能力，既要能展现出雷霆般的决断力，也要具备如春风化雨般的细腻与温柔；既要能够独挑大梁、独立解决问题，也要擅长团队协作、巧妙配合；既要坚守原则底线，不妥协于任何挑战，也要具备灵活应变的能力，懂得“因地制宜、因材施教”，在不同情境下都能找到最合适的应对策略。
3.勇于担当勇攀高峰
高校辅导员的工作与学生的健康成长直接相关，因此职业操守和品德是不可或缺的。辅导员要有道德、职业和心理上的自我约束能力，尊重学生的权利和利益，在工作中时刻保持专业操守，恪守学校的规章制度与安全准则，持续提升职业道德的境界。致力于成为一名无私的奉献者，心怀祖国，视野广阔，心系学生福祉。面对挑战，我们无惧艰难，勇往直前，勇于奋斗拼搏。我们既仰望星空，怀揣对宏伟事业的憧憬，又脚踏实地，专注于每一项具体工作，追求着卓越的事业境界，实现个人能力的新跨越，开创事业发展的新高度。通过持续的探索与实践，深入理解并把握各类学生群体的独特性与成长规律，不断优化辅导员的工作策略与方法，塑造出独具魅力的个人工作风格，进而提升自我职业修养，迈向更高的职业境界。
总而言之，红船精神的三个核心要件——能力、追求、境界是相互联系、相互促进的统一整体。诸要素合而为一，共铸红船精神之深邃意蕴与磅礴伟力，承前启后，发扬光大，为复兴华夏之大梦，矢志不渝，砥砺前行。那么对于辅导员工作和学生管理来说，也是相辅相成的，具有重要的指导意义，三方面不一定能完全达到，但是是我们努力的方向和目标。高校辅导员是中国高等教育事业中一个极其重要的群体，辅导员应不断提升自身能力，追求学生全面发展，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
虽然我们仅仅参观了嘉兴地区的红色研学路线，但实际上，全国各地有着各式各样的红色资源，红色地方、红色文化也构成了大学生思政教育工作的宝贵资源与优质载体。回到学校以后，我也将继续探索更多富有教育意义的思政研学项目，将红色文化与时代精神相结合，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在红船精神的照耀下，辅导员与学生间的相处，犹如灯塔引领航船，不仅在于知识的传授，更在于思想的启迪与价值的塑造，让我们携手一同传承红色基因、勇担重任、不负时代！
E N D
文 稿 | 刘 雨 澄
制 作 | 池 恩 洁 黄 子 晗 伍 悠 悠 胡 宇 杰
一 审 | 刘 雨 澄
二 审 | 刘 雨 澄
三 审 | 汪 晟
公众号ID：hkyysxy
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