党的二十大报告中指出，要“广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。”但是,现阶段高职院校的体育育人重点主要集中在体育课教学上,忽略了参加人数最多、影响力最大的校园运动会。结合艺术设计学院近几年运动会从倒数逆袭到冠军的成绩，我开始思考在高职院校常态化体育工作中，辅导员如何有效利用运动会这一平台，将思政教育与体育相结合，起到活动育人、体育育人的目的。
（一）打造“艺术+体育”特色模式
营造体育文化氛围
非遗元素融入开幕式——着剪纸服装与持纸伞
在运动会开幕式上，方阵学生身着非遗社团设计和制作的剪纸服装、手持纸伞出场，将传统的非遗文化与现代运动会开幕式巧妙结合，展示了学院浓厚并具有特色的艺术文化氛围，增强了学生的自豪感和使命感，激发学生在后续比赛中的斗志以及培养学生集体荣誉感。
学生手绘与设计电子海报——助力运动会宣传
结合艺术学生绘画特长和擅长创意的特点，鼓励学生手绘和设计电子运动会主题海报，学生的艺术创作融入了对体育文化，海报张贴在学院场地，在潜移默化中营造体育文化的氛围。
（二）搭建多元运动平台
激发体育运动兴趣
阳光体育队伍——依照学生兴趣建设的个性化体育团队
学院以学生兴趣为导向，结合运动会项目和阳光联赛开设阳光体育队伍，并单独制作《艺术设计学院阳光体育队伍工作手册》，队伍队长每学期要参考手册制度进行考核，同时各个体育队伍负责承办运动会集体项目以及阳光联赛项目，这极大增强学生对体育运动的激情。
飞盘公选课——基于学生需求开设的新兴运动
为了让更所学生参与到运动中来，根据学生兴趣需求，学院开设飞盘公选课，辅导员的主动融入，大大激发了学生参与体育运动的兴趣。
“朝盛杯”篮球赛——学院内部赛事的组织与影响力
新生入学后，学院举办篮球赛，赛事的策划以及组织由篮球队和体育部负责，不仅营造了浓厚的体育氛围，也能提高学生组织管理能力。
（三）同心同力备战运动会
“冷资源”爆发“热效应”
运动会作为参加人数最多、涉及范围最广、影响力最大的活动，应积极探索运动会与育人有机融合的路径,让运动会发挥出积极向上的正能量。
谋定而后动——基于竞赛规程、学生与对手特点的项目安排
运动会报名前了解竞赛项目等信息，同时也要深入的了解学院运动员的特长和其他学院参赛运动员信息；报名时，通过在学院内广泛的宣传以及为学院争光的荣誉感，激发学生主动报名的意愿。同时，通过阳光体育队伍、学生体测等多形式开展被动报名工作。
奇正相生相倚——分层、分组、分项目选拔与训练
根据学生的报名情况和个人能力水平按照不同项目进行分层次选拔，有助于选拔出更适合更优秀的运动员，在备战时间较短的情况下，分项目实施能够使每个项目都能得到足够的关注和资源投入。可以提高训练的针对性和效率，有助于提高运动员在各个项目上的表现，从而提升学院在运动会上的整体成绩。
上下同欲——加大物质和精神保障力度
提供运动员训练物资保障，保证运动员能以最佳状态投入到训练和比赛中。组建学院啦啦队编排助威口号，不仅能增强观众的参与感，还能极大地提升赛场的氛围，给运动员带来强大的精神动力。
经过不懈努力，学院在运动会上实现了咸鱼大翻身，从末位一跃成为榜首，完成了一场令人惊叹的逆袭之旅。这一成就，不仅是对热爱体育的学生们的嘉奖，也是对坚持不懈的运动员们的鼓舞。体育精神永远不被输赢定义，相信艺术的力量，相信体育的力量，我们将继续在体育与思政教育融合的道路上砥砺前行，为培养更多全面发展的优秀人才而努力奋斗！
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文 稿 | 孙 上 桢
制 作 | 池 恩 洁 陈 一 茜 伍 悠 悠 胡 宇 杰
一 审 | 孙 上 桢
二 审 | 刘 雨 澄
三 审 | 汪 晟
公众号ID：hkyysxy
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