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文｜我是笑笑
长大后成为大人之所以没有以前那么快乐，是因为大人们承受的压力太大了，有生活的压力，养家糊口责任重大，也有家里鸡毛碎皮的小事，往往这些小事更让大人崩溃。
别的不说，咱就是说辅导孩子写作业这件事情就不是一般家长能承受的，都说不辅导孩子作业母慈子孝，一辅导孩子作业鸡飞狗跳，辅导孩子作业真是辅导不了一点。
当然，家长看到孩子写出来的作业后，也不仅仅是生气，更多是让家长感到哭笑不得，不理解小学生为啥会有这样的思路？小学生写作业脑回路清奇，看后让人笑喷。
小学生都不用下载反诈APP了，不管老师出题如何设置情境，吸引同学们的注意力，小学生只相信自己看到的，让人笑不活了。
题目当中有一只小狗，小狗说自己前面是14，后面是16，给一个横线问“我是什么”？
小学生耿直回答：“我是狗”！都说家长生气，这能不生气吗？可以说真的是白给题了，然而小学生get 不到答题的点，让人笑不活了，只能说明这孩子真的很耿直又很可爱。
好想问一句，你是什么狗？哈哈哈！
小学生对汉字也有自己的理解，都能想象到一年级老师的教学压力有多大了，光是教学生写字就应该很费劲，架不住小学生有丰富的想象力。
小学生写“雨”字不断加雨点，雨越下越大，头一次看见有人写字能写成动态的，还真有下雨的感觉，到了底下的雨点还是倾斜的，又觉得有点风。
现在小学生真的是太有意思了，该说不说这字写得还挺好看的，只不过是在绘画领域。
家长可能怎么想也想不明白，写小字前面都有范例，怎么还能写着写着自由发挥了呢？写“雨”字写出了动态美，而写其他的字也能整活。
写“足”字第一行还能勉强看，从第二行开始往下就放飞自我了，有一种小学生做广播体操的既视感。
不对，这不是踢球七十二招式吗！可以的，看得出来是个小球迷。
能够把每一个字都写活了还真挺不容易，手舞足蹈的，不过老师和家长也别太说孩子，说明孩子很有创造力和想象力，写字不规范并不是什么大问题，正确引导孩子，慢慢孩子就改正了。
把数字1-9从小到大写出来，按照我们的理解是把数字1-9写出来，小学生还多考虑了一点，形状也从小到大写出来了，这点我们大人都想不到。
第二道题是从大到小写，小学生又是那么写的，结果两道题都没得到分数。有一说一，应该给分，没有错，还应该加分嘛！哈哈哈。
老师给打叉属实是严格了一点，估计是为了规范孩子的答题习惯吧。
小学生看图写话的题更能看出来小学生的想象力，当然，还有他们那尚未形成的三观，让人忍俊不禁。看来平时生活中家长真得给孩子树立一个榜样！
大人们得多传递正能量，不然一不小心就被孩子写进了试卷中。
看图写话题小学生理解为这对母女偷豆芽，想象母女的对话是女儿说偷一根，而妈妈说要偷就偷四根，这是多离谱且让人尴尬的话。
别管偷一根还是偷四根，偷东西就是不对，一根都不能偷，做有良好信用的人。
别人都觉得写作文难，感觉这名小孩哥写作文一点都不难，多少字都能写，然而这作文水分太大了，主打的就是凑字数，无效写作文，比流水账还可怕的作文出现了。
小学生在作文中写上体育课，别人都写体育课上发生的有意思的事，而他写体育老师喊口号，全文内容都是“一二一”，这也太有才了。
神还原当时体育课上的情景，体育老师可不得一直喊“一二一”？这不运动会前的彩排练习吗！
笑笑寄语
小学生的作业真是太好笑了，笑不完根本笑不完，但作为孩子的老师和父母，他们看了以后应该内心复杂。
好在孩子还是低年级，低年级主要就是打基础的阶段，孩子犯错误也来得及改，最主要就是加强引导，及时帮孩子改正错误。
低年级孩子犯一些离谱的错误，还和孩子年龄小有关系，接收学习的知识比较慢，有的孩子还开窍晚，家长不要心急，多给孩子一点时间，眼下培养孩子良好的学习习惯和生活习惯很重要。
如果家长对孩子又打又骂，学习方面要求太高，孩子会觉得压力很大，从小容易产生学习焦虑，反而过早厌学了。所以学习着急不了，因材施教顺其自然。
话题讨论：
大家觉得小学生的作业有意思吗？
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