会上，广州市荔湾区教育局党组书记、局长吴凯同志致辞。他强调：跨学科主题学习是培养学生的综合素养和创新能力的一种学习方式，希望在名家引领下，通过沪粤校长共享、共研激发创新思维，推动我区各学校深入开展跨学科主题学习研究。通过交流进一步加强上海、荔湾两地的教育交流与合作，共同推动教育改革的深化，推动学生学习方式的变革。
会上，李政涛教授做主旨报告。李教授指出在智能时代需要重构人类教与学的范式，强调“跨界教育”已然降临，教育应踏上智能式学习的台阶，立足自然学习力、文化学习力，推动智能学习力的发展，探索智能时代“学习的新识”。李教授的报告不仅对跨学科学习进行清晰的界定，指出跨学科学习的重要性，同时也指明了研究的方向。
荔湾区教育发展研究院小教中心谢颖霞副主任带来了《跨学科主题学习的实践路径——以小学语文为例》的主题报告。谢主任基于数据剖析荔湾区小学语文跨学科创新研究的进展与挑战，分享荔湾学习共同体研究行动的制定，为区域教研提供了新的思路与方向。
本次研讨，来自沪粤的8位校长分享了跨学科主题学习的创新实践做法：广州市真光中学何沛校长展示富有真光特色的“德育+”、“学科+”、“实践+”课程体系；上海市浦东新区远翔实验学校贾彬校长讲述学校打造“QHT”教学新模式的实践历程；华东师大附属紫竹小学蒋方叶校长分享学校创建融合学习项目，实现“硬任务”“软着陆”的有效做法；广东实验中学荔湾学校第一小学易敏校长展示了学校基于“创造力”、“幸福力”的综合性课程体系；上海华二前滩学校李环宇书记介绍学校基于国际视角的跨学科课程开发案例；华东师范大学附属闵行虹桥学校林文校长分享了五育并举理念下“奔跑吧纸车”项目学习案例；上海市杨浦双语学校龚鸣副校长以体育学科为例，展示跨学科主题学习的有效实践案例；上海华二附属初中汪丽萍主任分享跨学科“馆校合作”项目的实践案例。
广州市教育研究院副院长吴新华对上午发言的三位校长的经验分享进行总结点评。吴新华副院长对三校的跨学科实践作出高度评价，指出跨学科学习是当下学生学习的新样态，跨学科教育应达到五个“真”目标：“真改变、真学习、真体验、真情感、真思辨”，赋能学生的创造性学习。
教育部中学校长培训中心主任助理杨全印博士在点评中强调，跨学科课程应以学生感兴趣和关心的真实主题为切入点，同时尽可能回归学科本质。他建议学校课程不仅要丰富多样，还要形成课程的生成机制，以满足学生个性化发展的需求。
本次“沪粤校长对话：跨学科主题学习创新实践”活动为荔湾区乃至全国各地广大教育工作者提供了一个交流互鉴、共同成长的平台，更为区域教育的创新发展注入了强劲动力。我们相信，借助跨学科主题学习的深入实践和校本教研的深化与拓展，能有效激发学校的办学活力，推动教育教学质量的全面提升。
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