深耕新教材，建构新课堂——锡林浩特市第三小学数学教师参加全国小学名师教学观摩活动
政务
2024-11-10 21:34
内蒙古
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为了强化学科实践与跨学科实践，建构学习中心课堂，提高教师教学技能，促进学生核心素养发展，11月9日，我校5位数学教师在北京参与2024秋学期全国小学名师教学观摩活动，聆听了多名专家老师的讲座并观摩了他们精彩的课堂展示。徐长青老师示范的是小学四年级《优化》中的一节课——烙饼问题。他运用幽默的肢体语言，将自己的手当作“锅”，让学生将手当作“饼”，大胆地让学生在真实情境中体验“烙饼”，先研究双数饼的烙饼规律，再研究单数饼的烙饼规律，从唤醒经验到积累经验，让学生“经验+经验=新经验”，带领学生经历从统筹优化到总结规律的逻辑推理过程。刘德武老师示范的是小学一年级《谁最重?谁最轻?》的推理启蒙课。刘老师在开始的谈话中说本节课要解决五个问题，首先第一个问题“认识轻和重”，让学生比较出两个动物的“轻”和“重”;然后借助第二个问题“三个水果谁重谁轻?”引导学生如何说完整话;接着第三个问题“比较三个动物谁最重，谁最轻?”，在同样重的基础上借助1吨的石块分析出谁最重?谁最轻?;紧接着第四个问题“狗，猫和兔子比轻重”，发现不同动物间的数量关系;最后，刘老师继续带领学生推理第五个问题“3个徒弟称体重”，通过3个徒弟说的话推理出他们谁最重?谁最轻?整个过程按照学生的认识特点层层递进，活动结束后，“推理”活动深入学生内心。钱守旺老师示范的是小学二年级的《有多少无人机》。上课前，钱老师先给同学们播放了一段无人机的小动画，调动了学生学习的积极性，紧接着，钱老师出示了本节课要解决的问题“每个光点代表一个无人机，排出这样的图形需要多少无人机?”，先让学生们思考需要知道什么?再思考怎样解决，将自己的想法用彩笔画在学习单上，算出无人机的个数，在整个过程中，钱老师充分尊重学生在教学中的主体地位，运用学生自己喜欢的方式解决问题，全面培养了学生的综合素质。柏继明老师示范的是小学三年级的《倍的认识》，在本课的教学中，柏老师首先初步建立“倍”的表象，通过堆、组和份，让学生明白“标准量”是哪个;紧接着柏老师应用多种变式，已知一份和倍数求一个数的几倍是多少，已知几倍和几倍数求一份是多少，带领学生们辨别运用哪个运算解决这些问题;最后让学生在动手活动中完善“倍”的建构与理解，引领学生完成了“倍”的概念的建构过程。巩春蓓老师示范的是小学五年级数学益智游戏课《兄弟连》。课上，巩教师巧妙的设计过程，借助几种不同的益智器具引导学生认真观察，遇到困难时学会小组合作，通过互相帮助分享，得出解决问题的方法，使学生在小游戏中悟出大道理。刘加霞教授带来的是《教学评一体化的单元教学——厘清核心素养目标的表现标准为本》讲座。教学评一体化是“基于目标-标准的教育改革”的必然结果，如果三者达成一致，学校工作与教师教学将更有效率、效果。并给我们明确指出了单元教学中必做的五条，一是厘清单元内容的学习进阶，二是清楚写出单元学习目标的表现标准，三是根据学情设计单元学习路径，四是设计指向目标的核心学习任务及其评分量规，五是编制测评单元学习效果的相关资料。刘教授的介绍和解读，为我们用好新教材提供了方向和策略。通过本次培训，我校教师会继续深入研读新课标，不断探索和创造更多更好的教学方式，以核心素养为导向，将学习到的新理念、新方法融入到新课堂中。
