点拨技巧 提质增效——锡林浩特市第三小学开展“如何有效提高学生考试阅读理解能力”专题讲座
政务
2024-11-02 16:17
内蒙古
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秋风迎诗意，教研唤灵思。为帮助语文教师深入阅读教学，促进师生阅读素养的提高，提升学生的阅读理解能力，进一步推动我校教育教学工作开展。11月1日下午，我校六年级语文老师阚玉兰，就“如何有效提高学生考试阅读理解能力”开展了专题讲座，全体语文老师及见习生参加。阚老师首先解读了如今学生在考试中阅读理解丢分较多现象，然后从四个方面为大家进行讲解：第一个是变化比较大：一是古诗文篇目增多了;二是增加了“识字加油站”“快乐读书吧”“名著导读”等等多个单元版块。从课内到课外，阅读量增加了，同时对学生的思考能力和表达能力也有更高要求。第二个是综合素养真正成为了教育目标，考试方式的改变也是有所变化;对于学生来说，也需要转变学习方法，培养在生活场景中发现问题、解决问题的能力。阚老师总结常考的考点有提取信息、结构作用、修辞/表现手法及作用、写作用意(中心相关)、主观题这几种。并分析答题的前提是要理解文章，那么理解文章需要拥有以下几项基本技能：出题人为什么问这个问题?他想看到我们写出什么答案?他是怎样阐述问题的?其中用了什么字眼，其中有没有引导性的话语。考试时间有限，要想逐字逐句的细查难度很大，在有限的时间下快速浏览一篇文章时，我们要尝试迅速将文章按段落大意来切割，哪几段讲了同一件事或者同一说明方面或者同一观点。或者这句话是点名了中心还是点明了标题，或者是为下文作了什么铺垫?对上对下都要有这个思维方式，才能做到事半功倍。切记一切的问题都是从原文得出的，我们经常遇到赏析题，请说出人物的性格特点，请说出本段环境描写的作用，这些都需要我们理解文章后，将相关段落总结下来再进行回答。这里的不看原文不是真的不看原文，而是不依托于原文来答题。这是大家最容易出现的问题。在小学现阶段的考试当中，80%以上的答案都可以在原文中直接找到，只有20%的答案需要自己来归纳总结，但即使是自己归纳，也要依托于原文。误读题、漏读题是重灾区，因为答错方向或者没答全而丢分。尽量少写拼音，它只是一个基础辅助工具，基础到一片文字中拼音会扎人的眼睛。但是，当我们真的遇到不会写的字，该怎么办呢?当然是讨巧地用熟悉的字词来替换掉不会写的。拿到一篇阅读理解，我们第一步先看什么呢?首先跳入眼帘的一定是她的标题，标题是一个作者花心思最深的地方，他就像一个铺子的门面，告诉你里面卖的是什么。通过读标题，我们可以得知文章是写人的写事的还是写物的，甚至连线索或者作者的情感都可以挖掘出来。第二步最佳的选择是先看问题，理解问题问的是什么，之后再带着问题回去看原文。带着问题看原文的好处是有目的地来寻找答案。有的问题问得很规范巧妙，都有明确的指向性。读懂了题目中的暗示后，才能更好地答题。大部分的答案都能找到原文，尤其是说明文，必须用原文语句来作答。这个摘抄本是阅读专用的，里面积累的词语管它叫灵感词，句子可以记一些规范的答题格式，去记最核心的那个问题的答案。你会对怎样去寻找中心思想，以及怎样去作答有更深层次的理解。此次讲座不仅是一次知识的盛宴，更是一次思维的碰撞和灵感的激发。全体语文老师们纷纷表示，他们将把所学到的阅读理解教学策略应用到实际教学中，努力为孩子们提升阅读理解能力。未来，让我们携手做知识的传递者与心灵的引路人，共启学生心灵之门，通向广阔世界。
