教师简介
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曹磊，动力工程及工程热物理专业，博士毕业于北京工业大学，天津大学博士后，长期从事器件热管理研究。曾任职于宁德时代，负责戴姆勒商用电动车电池包热管理系统的研发。主持浙江省基础公益研究计划项目1项，参与省部级以上项目5项，发表学术论文7篇，其中SCI/EI收录3篇，WOS 累计被引用424次，授权国家发明专利2项。
仁爱之心甘奉献，赤诚之爱注心血
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谈及“什么是好老师”时，曹老师的回答简洁而深刻：“好老师应该有仁爱之心，心甘情愿投入时间和精力去帮助学生。”在他看来，仁爱之心是教育的核心，是老师真正愿意理解学生、走近学生并引导他们的重要动力。他用实际行动践行了这一理念，无论是学业指导，还是思想启发，都倾注了心血。他坚信，老师对学生真诚的付出和支持，能够帮助他们更好地面对生活中的挑战，并找到属于自己的方向。
亦师亦友同心进，共建民主新关系
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谈到师生关系，曹老师说：“我喜欢与学生亦师亦友地相处，建立一种开放平等的民主型师生关系。”在他看来，这种关系既能够消除隔阂，又有利于促进师生之间的有效交流。他认为，老师不仅是知识的传授者，更是学生成长中的引路人和伙伴。“只有让学生感到被尊重，他们才会更愿意分享自己的想法，也更容易接受老师的指导。”曹老师说，通过平等交流，学生能够激发自主学习的热情，拥有更加积极的成长体验。
关键时刻能纠偏，守护学生成长路
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作为一个班级最不可或缺的角色，网友戏称班主任为“最小的主任”，曹老师是21智能制造专业的班主任，今年已经迎来了第四个年头。他直言：“大学的班主任很难像中学班主任那样去事无巨细地管理班级，更多是作为一个引导者或守护者，在关键或原则性问题上及时纠偏或提醒。”曹老师强调，高校班主任的角色更多是提供方向性的指导。“班主任的工作面对的是整个班级，无法面面俱到，但重要的是把握方向。”他说，“以身示范，以德服人”是他对自己班主任工作的要求。通过这样的方式，他希望能为学生树立榜样，帮助他们在成长过程中少走弯路。
同时，作为研究者、导师和班主任的曹老师也感受到多重角色的压力与挑战，时间和精力上难免有冲突，但他始终牢记一个核心目标：“为党育人、为国育才。”他说，无论身处何种角色，最终都要围绕这一目标去努力，为学生的成长贡献力量。
教师寄语：珍惜当下，跑好每一棒
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访谈的最后，曹老师送给学生们一句寄语：“人生只有一次，所以要珍惜眼下；人生又是自己和自己接力的长跑比赛，每一棒都要跑好，大学阶段也不能松劲。”这句质朴的话语蕴含着曹老师对学生的深切期盼，也寄托着他对教育事业的执着追求。他希望每位学生都能把握好大学这一关键阶段，为未来的发展奠定坚实基础。
曹老师用仁爱和智慧为学生铺设成长的道路，用平等与关怀构建起师生间的桥梁。他的教育理念和工作方法，为学生提供了温暖的指引，也成为了他们人生中一段难忘的记忆。
【理论加油站】
孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。
一审：范梦琳 徐昀歆
二审：柴长建
三审：向翠林
