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各位家长：
大家好！
从教育实践来说，获得这样一个不成文的经验：小学一二年级管理严格对孩子小学成长有益；小学阶段管理严格，对孩子初中高中有益；上学期间管理严格，对孩子成人后有益。一个班级，班主任刚接班管理严格，对班级后续发展有益；一个孩子，家长从小管理严格，对孩子终身发展有益。
当然，这里所说的严格并不是暴力，并不是殴打，也不是谩骂侮辱，而是教育孩子过程中有持之以恒的要求，为孩子画出了一个圈，让孩子在圈中，不能肆意妄为。
今天带孩子去学二胡，一个父亲也带孩子等着上课，不知道发生了什么事情，孩子一脸不高兴，但是父亲并没有迁就，而是非常郑重其事地说：“不管如何，不能说脏话，这是底限。”我突然明白了，原来孩子说了脏话，父亲在教育他，而且绝不迁就，错了就是错了，孩子如何耍赖不认都不行。后来，孩子慢慢平复下来，道歉，好好说话。
为孩子父亲给孩子画的圈点赞，为孩子父亲的坚持点赞。说脏话，并不是所有家庭都在意的，但是一个文明有礼的家庭一定会在乎，不允许孩子出口成脏。而不允许说脏话，这一点就可以成为教育孩子画的一个圈。
教育孩子的过程中，需要画好多圈，这是必然的。这些圈，并不是一下子给孩子画的，而是随着孩子的成长，随着孩子遇到的问题，一个个画出来的，是自然而然的，也是持之以恒的。
比如，“父母呼，应勿缓”，这就是一个圈，需要在相处过程中画出来。而有的家长却不以为然，说什么太古板，但是随着孩子慢慢长大就会发现，许多孩子对于家长的话根本一点不在意，这样就失去了对孩子的教育权，只能听之任之了。到了学校，老师的话，尤其是一些指令性的话，当做耳旁风。慢慢地，孩子的行为就和别人格格不入，逐渐成了一个不听话、不懂事的孩子的形象。其实，这是完全可以避免的，那就是从小开始教育孩子：师长呼叫要求，一定要有回应。
比如，集体意识。所谓的集体意识，指的是孩子在集体中应该将集体的事情放在首位，如果自己有特殊的要求或者请求，应该在集体的事情进行完后在与师长私下交流，否则就会打扰别人，影响集体，显得比较自私。但是，这一点，有的家长却不以为然，觉得孩子不能应该压抑自己的想法，有什么说什么，最后养成不顾场合提要求，甚至是胡作非为，影响集体，自己的要求不被应允还气呼呼。这明显是教育有偏差造成的。
再比如，在集体中老师指出问题，甚至是批评，一定要学会倾听，有则改之无则加勉，如果确实不是自己的原因也应该私下与老师交流，不要当场气急败坏地解释，或者强烈的找理由和借口。这涉及到心胸问题、修养问题，但最多的还是习惯问题、思维问题。
以上，都是除了学习之外，家长应该为孩子画的圈，这些圈为孩子在学校愉快的生活打下基础。否则，可以想见，孩子与同学经常发生矛盾，与老师经常有冲突，与集体格格不入，从孩子心理来说也会形成压力。但这些压力，多是由于缺少圈的意识而产生的。
所以，希望家长在生活中不要忘记给孩子画圈，这些圈是一种保护，是一种修养，更是一种智慧。
