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二年级五班数学兼班主任，从教以来，一直担任班主任，多次被固阳县评为优秀班主任，优秀教师，百名一线优秀教师。
“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。” ——苏霍姆林斯基
教育是一场恒久的修行。在教育过程中，常会遇到不同类型的学生，遇到各种各样的问题。成长中的学生，一帆风顺抵达成功的彼岸，是理想;不断试错不断调整，才是真实。
我们班里有这样一个调皮的男孩徐子辰。课堂上，他总是小动作不断，难以集中注意力;课下，他活蹦乱跳，十分活跃;作业交上来，他的练习本上龙飞凤舞，题目做的也是一塌糊涂。眼看着小辰的成绩一落千丈，为了解决小辰的问题，督促他改正，我决定进行家访，了解小辰在家的情况，以通过家校合作的方式，助力徐子辰成长。
在跟徐子辰妈妈沟通后,我第一次来到了小辰的家。小辰的妈妈和爷爷、奶奶都在家，爸爸加班并未在家，所有人都热情欢迎我的到来，小辰也很开心。我跟家长聊了聊孩子在校的表现，小辰的妈妈则主动给我说起了家庭情况。原来，小辰的爸爸妈妈工作都比较忙，平日里都是爷爷、奶奶带着小辰，老人家比较宠容孩子，导致孩子养成了一些坏习惯，小辰的爸妈也很无奈。小辰虽然比较调皮，但在家里也常帮爷爷、奶奶做事，是个勤快的小朋友，也很孝顺长辈。只不过提到学习，小辰表现不尽如人意。小辰妈妈表示家长的确关注的不够，导致小辰学习习惯不好，注意力不集中，每天完成作业拖拉。看到小辰的状态，妈妈很着急，不停地督促孩子，反而导致小辰更不愿意主动完成作业，陷入了恶性循环。
通过这次家访，我从不同的角度了解小辰。我发现小辰的成长中，家庭教育教养方式不当，导致小辰养成坏习惯;父母教育引导的缺位，亲子关系紧张，导致小辰排斥抵触家长的管教，影响徐子辰的成长。但小辰身上也有闪光点，他乐于助人，孝敬老人，希望获得老师和家长的认可。我提醒小辰的爸妈，在平日里要多关心孩子，多鼓励孩子，多支持孩子，多发现孩子。小辰有对自我的要求，渴望获得父母的认可，希望能够让爷爷奶奶开心，是一个孝顺的好孩子。在家庭教育方面，家长的陪伴、引导和支持不可或缺，家长不仅是孩子的亲人，更是孩子最好的老师，有了家长的关爱呵护，小辰也有了努力的动力。
通过第一次家访，我了解了小辰的家庭情况。针对小辰的问题，我和小辰妈妈共同制定了家庭亲子陪伴计划，每天由爸妈陪伴徐子辰阅读或学习一小时，以亲子陪伴拉近彼此之间的距离。期待通过共同努力，推动小辰朝着更好的方向前行。通过这一次家访，我发现，家校共育，形成合力，共同托举，营造小辰健康成长的环境，能够真正有效帮助小辰解决在学习中面临的难题，使小辰有了上进心，逐步克服身上存在的一些不良习惯，在努力中获得正向的回馈，也能挖掘成长的内在潜力。
在家长和老师共同努力下，小辰身上有了显著的改变。期中考试中，小辰成绩有了显著的进步，我及时表扬了他，告诉他我要再去家访了，要跟他的爸爸妈妈和爷爷奶奶分享这个好消息。这一次的家访，我带着小辰的成绩单来的。我告 诉小辰的爸妈，小辰这段时间表现特别好，不仅课堂上专注认真，而且课下也经常去找老师问问题，作业方面也有了显著改观。小辰的爷爷奶奶听到这些也很开心。在分享好消息的同时，我和小辰，以及小辰的父母，共同商议下一步的学习计划和目标，激励小辰。
历经多次家访，我收获诸多宝贵经验。家访前，功课要做足，设想多种场景，备好应对策略；家访时，态度亲和真诚，倾听各方诉求，精准“诊断”；家访后，跟踪回访不松懈，见证孩子成长点滴，适时调整教育“药方”。
家访，是用脚步丈量教育温度的过程，每一扇家门背后，都是一个孩子的成长天地。未来，我愿坚守这份使命，怀揣热忱奔赴家访之路，为每一个孩子开启成长的“心门”，助力他们奔赴光明未来！
来源丨固阳县新世纪小学
编辑丨王雅萍
初审丨黄 倩
复审丨闫 晗
终审丨曹 乐
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