華文研習之幼大幼小國字國音分享
文摘
2024-10-20 21:51
缅甸
近日，一場幼大幼小教學研討活動順利舉行，校長在會中傾囊分享教學心得。在教學方法方面，校長強調，幼大幼小教學中，先教注音符號時，可同步教國字，如透過“爸爸”“伯伯”等日常用語融入教學，對學生學習有益。如今幼大幼小階段非華裔學生眾多，他們可能聽不懂老師提問，教學時需放慢速度，例如採用調整座位，讓非華裔和華裔學生互動交流等小技巧。![]()
生字教學方面，老師除了常規教字形、注音、部首、語詞、句子外，更要重視字的結構。中國造字有象形、指事等多種方式，作為國字國音教師需明晰字的形成來源，如此才能避免學生寫錯字。![]()
趙老師闡述了生字教學的核心地位，建議利用多媒體展示漢字字形、筆畫，或不同漢字中相同筆畫的不同形態，讓學生直觀感受漢字結構和書寫順序。在句子教學中，二素句由人物和事情構成，可通過剪貼、連線、填字等活動加深學生理解和運用能力。![]()
校長推薦了多部教學影片，如發音測驗、注音符號學習等影片，老師可依據自身教學進度下載使用。在教國字國音的注意事項上，校長提出不能只專注教學和批改作業，要給幼大幼小的孩子遊戲時間。課程15 分鐘左右可安排寫字，中間穿插遊戲、動一動或畫圖等轉移孩子注意力。此外，要留意孩子握筆方式，督促使用長一些的鉛筆，糾正書本擺放習慣。孩子單字注音符號練習次數不宜超過五次，老師要注重每個字、每個筆畫的正確性。![]()
校長還分享了一段校園趣事，有小朋友上廁所途中多次望向校長，原來是希望校長陪同，因小朋友害怕。由此校長提醒老師們，教學中要關注小細節，學生上廁所若有助教，應由助教帶領；若無助教，可讓大孩子陪同，不可讓小孩子帶領。最後，校長推薦了教學網站，老師可憑身份證和 email 通過賈儒仙老師登記申請使用。此次研討，校長提供的眾多教學注意事項和資源，為幼大幼小教學注入新活力。
