当教师踏入直播
是否合规
师生互动
怎么看待
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随着平台经济的蓬勃发展，一些教师从事起运营短视频账号、开设网络直播的副业，甚至在工作时间内直播、收受打赏。当前，教师直播处于现行法律法规监管真空地带，需完善规章制度以厘清教师权责边界，发挥在线教育的正向效应。（成公独家）
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白天当老师、晚上当主播；课堂拍段子、学生当“群演”……在人人都是自媒体的时代，一些教师也运营起了短视频账号，争当网红，甚至在工作时间内拍视频、开直播、收打赏，一个月直播上百场，引发舆论争议。对此你怎么看？（成公独家）
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“我想当宇航员，爸爸妈妈可高兴了，给我爱吃的喜之郎果冻”，这句广告词相信各位考官都听过。曾几何时，我们还在感慨，孩子们的梦想已经不是当宇航员了，而是想当网红。可回头一看，更让我们始料未及的是，现在一些老师竟然也热衷于当网红，像题干当中所说的，一些老师当主播、拍段子，这样的事件注定会成为舆论争议的焦点，接下来我想从以下三点谈谈我的理解。（成公独家）
第一点，网红教师有其正向效应。一方面，可以促进教育公平。网红老师都是一无是处的吗？我想答案是否定的！像罗翔，陈果，他们通过直播短视频等方式，让更多人享受到高质量的教学内容，益处是显而易见的。一根网线、一块屏幕，也许就为偏远地区、薄弱学校的孩子们打开了一扇知识之窗；另一方面，可以提升学习兴趣。现在的孩子作为互联网的原著民，他们的网感是特别强的，也更在意和喜欢互联网上的东西，如果我们能够通过他们喜闻乐见的方式给他们传授知识，何乐而不为呢？我们完全可以用孩子喜欢的方式告诉孩子世界的美好。（成公独家）
第二点，网红教师存在深层担忧。其一，最主要最直接的问题就是价值观的问题。满屏的礼物，轻松的收入，会让孩子觉得打赏来得太容易，对正处于价值观形成阶段的孩子是非常不利的；其二，影响到孩子的学习和成长。人的精力是有限的，打造爆款视频就注定会影响到自己的本职工作，影响到孩子的学习，事实也是如此，学校里“网红老师”的班级成绩往往不是那么好；其三，损害教师队伍的形象和声誉，让公众对教师的专业性和敬业精神产生质疑。甚至有些家长为了讨好老师争当榜一大哥，这都严重污名化了教师这份神圣的职业。当然了，题干当中一些老师利用上课和工作时间进行相关行为，也可能违反工作单位的规章制度，甚至可能涉及违反相关的教育法规、未成年人保护相关法规。（成公独家）
第三点，让遍地网红变教育长红。其实面对“网红老师”，学校可以设置专门的网络部门，专业的人做专业的事，既可以提升学校知名度，又可以打造老师品牌，让优质教师资源一定程度共享。同时，教师自身也要严格规范自身的言行，坚决杜绝上课期间拍视频及影响学生的情况。当然，学校和社会各界的监督也不能缺席。潜心教书育人与鼓励教学创新从来都不相悖。公众反感的是变了味的直播，乐见的是优质有趣有料的在线教育内容不断涌现。也希望短视频能真正成为激发学生兴趣的“助燃剂”、放大教学成效的“倍增器”。（成公独家）
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