乡村学校
出路何在
在出生人口持续减少、孩子随家长进城、跨区域人口流动增多等因素影响下，我国乡村学校学生不断减少，乡村学校“空心化”现象加剧。在此趋势下，乡村学校面临“被动”沦为教师培训基地、教师积极性不够、教育质量不断下降等三大问题。（成公独家）
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乡村小规模学校或教学点“空心化”现象加剧，由于无法按照师生比配备师资，客观上占用大量编制资源，出现了“超编缺人”问题。为维持乡村学校正常运转，各地教育部门多通过“特岗计划”“三支一扶”项目以及临聘教师等途径来补充缺口。对此，你怎么看？（成公独家）
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成公独家
各位考官好，乡村小规模学校“超编缺人”问题凸显，教育部门通过“特岗计划”“三支一扶”项目以及临聘教师等途径来补充缺口，既为乡村教育注入新活力，又缓解了现实困境。但也要注意教师留存等问题，乡村教育需要真正实现可持续发展，成为培育人才的坚实阵地。我想从以下三点谈谈我的具体看法。（成公独家）
第一点，引进人才意义重大。教育部门借助“特岗计划”“三支一扶”项目以及聘请临聘教师等手段，为乡村学校输入了新生力量。这些项目顺利吸纳了一群胸怀理想、激情满满的大学毕业生加入乡村教育行列。他们携来了崭新的教学观念和方式，对提高乡村教育品质有很大作用。同时，也能在短时间内快速缓解师资匮乏的困境。临聘教师虽然没有正式编制，却能够担当一定的教学职责，保障学校有序运作。另外，这些项目还为大学生构建了锻炼和成长的优良平台，让他们在基层工作中积攒丰富经验，给未来的发展打下良好基础。（成公独家）
第二点，单纯引进存在缺陷。一方面，“特岗计划”和“三支一扶”项目的教师服务时长一般为几年，期满后可能会选择离开。临聘教师也有可能因为很多原因随时离岗，这给学校教学工作的平稳发展埋下了隐患。而且，也会出现专业不匹配的状况。特岗计划或三支一扶的人员在教学方法和专业知识方面可能存在不足，从而对教学质量产生影响。另一方面，乡村教师空心化的根本原因还是发展问题，想让人才留得住，待得久，还是需要继续推进乡村振兴，这样才能让来到乡村学校的人才看得到未来，也更有干劲。（成公独家）
第三点，纵向到底，共同发力。为了更有效地处理乡村小规模学校的师资问题，需要多管齐下。一方面，优化编制安排，按照学校的真实需求合理规划编制。另一方面，提升乡村教师的待遇，改良工作环境，强化在职教师的培训，为他们创造更多的职业发展机遇和空间，进而吸引并留住杰出的教师。同时，可以充分借助互联网技术，进行线上优质教育资源的共享，以填补线下师资的空缺。除此之外，还需要继续大力推进乡村振兴，利用现在正火的县域游，让更多的青年才俊看到乡村土地广阔，大有可为，实现人才发展和乡村发展的双向奔赴。（成公独家）
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